文档介绍：要求:
1． 必须是原创,抄袭将被断定为“不合格”。
2． 内容和格式必须和教学设计和反思模版要求相符合.
注意事项：
1． 将教学设计和反思模版表格从网页上复制到word中 ，在word中进展填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。要求:
1． 必须是原创,抄袭将被断定为“不合格”。
2． 内容和格式必须和教学设计和反思模版要求相符合.
注意事项：
1． 将教学设计和反思模版表格从网页上复制到word中 ，在word中进展填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上,为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上,不要以单一附件形式上传。
2． 如教学设计和反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图:
教学设计模板
 
课题:整式的加减
科目：数学
教学对象：一(1）班
课时:1课时
提供者：章平
单位：江西省石庄中学
一、教学内容分析)
1、本节是本章的重点内容。也是以后学****整式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的根底，同时也为其他学科的学****奠定根底。
2、在学****过程中重视对学生根底知识和根本技能的训练，关注学生对知识发生开展过程的体验和应用才能的培养.
二、教学目的
 1．知道整式加减的意义；
2．会用去括号、合并同类项进展整式加减运算;
3．能用整式加减解决一些简单的实际问题。
三、学****者特征分析
我班的学生中大部分是学****根底不太好,已学的知识掌握不结实，新的知识承受慢。本节课要在学生已经掌握了去括号、合并同类项的根底上进展整式的加减运算,教学过程中， 设法创设情境，激发学生的学****兴趣，进步学生解决问题的才能。
.
四、教学策略选择和设计
本人对学生课堂学****活动将从以下几个方面进展评价：
1、学生活动的内容程度的评价，注重评价学生根底知识是否可以结实掌握.
2、学生的语言表达评价，评价学生语言表达是否明晰，有条理。
3、学生的行为****惯评价，包括课堂纪律的评价,课堂上学生发现问题、提出问题、解决问题过程的评价，和活动过程中学生合作交流的意识和才能的评价。
4、学生的思维品质评价,学生在解题过程中思维才能和开展的评价
五、教学重点及难点
 重点：整式加减的运算步骤。
难点：应用整式加减解决实际问题。
六、教学过程(
老师活动
学生活动
设计意图
活动1
请解答下面问题：
七年级（二)班分成三个兴趣小组,数学兴趣小组有学生m名;美术兴趣小组的学生数比数学兴趣小组学生人数的2倍少 10人；科技兴趣小组的学生数是美术兴趣学生人数的3倍．七年级（二)班共有多少名学生?.
学生解答，老师巡视指导.
从情境中感受整式加减。
(m，2m-10，3(2m—10）,都是整式，整式之间可以进展加减运算，这就是整式的加减。
由于进展加减运算的整式是一个整体，所以每一个整式都要用括号括起来。
进展整式加减的一般步骤是:去括号、合并同类项
老师讲解，并板书:
整式加减的一般步骤:
去括号；
合并同类项。
认识整式加减,并理解整式加减的一般步骤。
活动2    
例1 求整式3a3+2ab+3b3 和2a3-4ab+b3 的差。
解：(3a3+2ab+3b3）-(2a3—4ab+b3)
=