文档介绍：新课程改革背景下
普通高中课程设置与管理
2008年8月
目录
第一部分深刻领会普通高中课程方案(实验)
第二部分科学合理有序地编制课程方案
第四部分建立符合课改精神的学业评价方案
第五部分构建与课改相适应的教学管理体制
第三部分以人为本的学生选课指导制度
第六部分课改过程中值得注意的几个问题
第一部分深刻领会普通高中课程方案(实验)
1、普通高中教育的基本定位
普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。
——普通高中课程方案(实验)
要点:
(1)基础教育
(2)面向大众精英教育——大众教育
(3)为学生的终身发展奠基
——为课程方案的编制提供思想依据
第一部分深刻领会普通高中课程方案(实验)
2、普通高中课程改革的具体目标
(1)精选终身学习必备的基础内容,增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践。——课程内容的选择
(2)适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展,构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。——课程结构的性质
(3)创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。——教学方式的转变
第一部分深刻领会普通高中课程方案(实验)
2、普通高中课程改革的具体目标
(4)建立发展性评价体系。改进校内评价,实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式;建立教育质量监控机制。——评价体系的重建
(5)赋予学校合理而充分的课程自主权,为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程,为学生有效选择课程提供保障。
——课程体系的构建
第一部分深刻领会普通高中课程方案(实验)
3、普通高中的课程体系
学习领域
科目
必修
学分
选修学
分Ⅰ
选修学
分Ⅱ
语言与文学
语文
10
根据社会对人才多样化的需求;适应学生不同潜能和发展的需要,在共同必修的基础上,各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块,供学生选择。
学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣,开设若干选修模块,供学生选择。
外语
10
数学
数学
10
人文与社会
思想政治
8
历史
6
地理
6
科学
物理
6
化学
6
生物
6
技术
技术(含信息技术和通用技术)
8
艺术
艺术或音乐、美术
6
体育与健康
体育与健康
11
综合实
践活动
研究性学习活动
15
社区服务
2
社会实践
6
第一部分深刻领会普通高中课程方案(实验)
4、课程设置说明
(1)每学年52周,其中教学时间40周,社会实践1周,假期(包括寒暑假、节假日和农忙假)11周。
(2)每学期分两段安排课程,每段10周,其中9周授课,1周复习考试。每个模块通常为36学时,一般按周4学时安排,可在一个学段内完成。
(3)学生学习一个模块并通过考核,可获得2学分(其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时,相当于1学分),学分由学校认定。技术的8个必修学分中,信息技术和通用技术各4学分。
第一部分深刻领会普通高中课程方案(实验)
4、课程设置说明
学生每学年必须参加1周的社会实践,获得2学分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务,获得2学分。
(4)研究性学习活动是每个学生的必修课程,三年共计15学分。
(5)学生毕业的学分要求:学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分,三年中获得116个必修学分(包括研究性学习活动15学分、社区服务2学分,社会实践6学分),在选修Ⅱ中至少获得6学分,总学分达到144方可毕业。
第一部分深刻领会普通高中课程方案(实验)
5、课程安排
高中一年级主要设置必修课程,逐步增设选修课程,学生可跨班级选修;高三下学期,学校应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间,同时鼓励学生按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程,获得一定学分,也可以安排总复习。
学校在保证开设好所有必修模块的同时,要积极创造条件,制定开设选修课程的规划,逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程。
为加强集体主义教育,发展学生的团队精神和合作意识,高中三年以行政班为单位进行学生管理,开展教育活动。