文档介绍：19。《缔约结盟的狂潮》
 
 
 
 
 
教学目的
一、知识和技能
，理解各组成国的地理位置，进步识图才能
 
、三国协约的形成过程,进步表达才能。 
3。理解19。《缔约结盟的狂潮》
 
 
 
 
 
教学目的
一、知识和技能
，理解各组成国的地理位置，进步识图才能
 
、三国协约的形成过程,进步表达才能。 
3。理解欧洲列强结盟的目的,培养从历史材料中提取有效信息分析问题的才能.
二、过程和方法
1。利用《三国同盟和三国协约示意图》采取活动法理解两大军事集团的地理位置和形成的过程。    
 
2。用讨论法分析两大军事集团的性质和它们形成所产生的严重后果.
 
3。通过地图直观形象地认识巴尔干地理位置的重要性，结合其历史背景说一说列强争夺巴尔干的原因和后果.
三、情感态度和价值观
，根据自身利益形成两大军事集团。
 
,严重威胁了世界和平。。
教学重点、难点
1．理解两大军事集团形成的严重后果。
 
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教学资源
多煤体课件
 
               教学过程
 
 
教学活动1
导入新课：第二次工业革命有一个结果就是极大地推动了消费力的开展，19世纪末20世纪初资本主义国家进入告诉开展时期，但是这个时期也导致了资本主义国际间权利发生了变化，下面请大家观察以下,材料一：图中发生了什么变化？说明了什么问题？
材料二：图中反映了什么问题？他们会满足吗?
教学活动2
 
 
一、资本主义列强之间的矛盾（板书）
1。根源：经济政治开展不平衡（板书）
从上面两个材料得知：资本主义列强间实力发生了变化，而它们的殖民地和权利范围却没有发生任何改变，而且此时全球该瓜分的地方都瓜分了，所以他们认为重新洗牌,也就是要按权利比照重新瓜分世界的时候到了。
提问：哪一个国家喊出的什么口号表现得最为露骨?为什么?
总结：在资本主义经济政治开展不平衡规律的作用影响下，帝国主义国家间围绕着争夺殖民地、争夺世界霸权，展开了剧烈的斗争。
（板书）
提问:欧洲大陆上最具有竞争实力的是哪些国家?他们有什么矛盾？
总结归纳：有三对根本矛盾：
（1）法德矛盾；
（2）俄奥矛盾；
（3）英德矛盾
教学活动3
 
二、三国同盟和三国协约的形成（板书）
1。一国主导的“三国同盟”（板书)
提问：假设你是德皇威廉二世，你打算和哪些邻邦结盟？盟约如何订立?
2。拼盘式的“三国协约"(