文档介绍：《读《堂吉诃德》》(1课时）
【学****目的】
1、体会文章要表达的中心。
2、品位独特风格、韵味十足的语言。
【教学过程】
（一）导入新课
同学们，你刚刚懂事并稍通文字后,读的第一部书或第一个故事是什么还记得吗？德国诗人海涅，《读《堂吉诃德》》(1课时）
【学****目的】
1、体会文章要表达的中心。
2、品位独特风格、韵味十足的语言。
【教学过程】
（一）导入新课
同学们，你刚刚懂事并稍通文字后,读的第一部书或第一个故事是什么还记得吗？德国诗人海涅，颇能识字以后，读的第一部书是西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》。今天我们要学的一篇文章，就是诗人在不同时期读此文的感受。
(二）第一次先学后教,整体感知：
学生自渎课文
1、读以读，读准字音
啜泣 长髯 蹩脚 阴霾 憔悴 飘忽 倾倒 稚嫩 攀附
2、画一画：找出难以理解的词语，设法解决
3、想一想：课文每一段写了什么?用一句话概括。
第一段：描绘自己童年时期第一次读《堂吉诃德》的情景和感受。
第二段：复述书中银月骑士打败了堂吉诃德的情节,书写同情之情 。
第三段：补充指出银月骑士是个剃头匠（实那么是位大学生）.
第四段：对初次读《堂吉诃德》的回味,和后来对堂吉诃德的态度。
（三）第二次先学后教，研读课文：
分小组学****每一组派一个代表汇报学****情况。
1、在童年的海涅心目中，堂吉诃德是一个怎样的人物形象？你能从文章中找出根据吗？
2、文章还提到了作者在哪些年龄阶段读此书的感受？那时的认识又有了怎样的变化?
3、比较一下，作者更珍视哪个时期的感受？
4、作为中学生的你，怎样对待作者对此书的态度？
5、结合自己不同时期读同一作品的经历，谈谈：是不是年龄的增长，阅历的增多，我们几应该责备自己最初的认识?
（要懂得尊重孩子们真实的感情，不要轻视自己初读作品的感受，而要珍惜它，作为美妙的回忆）
（四）第三次先学后教，重难点句子：
1．“在人生的程途里，尤其是彷徨歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面。”这句话强调了童年时代作者读《堂吉诃德》的感受，影响着他的人生。意思是在人生关键的时刻,他总会想到他心目中的勇士和英雄-—堂吉诃德，并鼓励他前进.
2．“ 我孩子气，心眼老实，什么都信以为真。这位可怜的英雄给命运拨弄得成了笑柄，可是我以为这是理所当然，遭人嘲笑，跟身体受伤一样，都是英雄的本分;他遭人嘲笑害得我很难受，正像他受了伤叫我心里不忍。”这是童年的海涅读《堂吉诃德》的直接而真实的感受。他认定堂吉诃德是一个英雄,他是以儿童纯真、朴实的心来认识
【复备及反思】
一、生字识记
秾(nóng）：。如：夭桃秾李.
苔：1。(tāi）舌苔。2.（tái)苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。本文取此义。
啜(chuò)：。如：啜茗(喝茶)。：啜泣。
髯(rán）:两腮的胡子,也泛指胡子。
骑(qí):1。两腿跨坐。如：骑马。，泛指人乘坐的动物。如：坐骑