送杜少府之任蜀州教学设计.doc

文档介绍：《送杜少府之任蜀州》教学设计

北山中学 张桂荣
学****目的：
1。理解王勃的相关文学常识。
2. 朗读、背诵诗歌， 品味诗意。
3. 体会作品的思想感情.
学****方法：老师 《送杜少府之任蜀州》教学设计

北山中学 张桂荣
学****目的：
1。理解王勃的相关文学常识。
2. 朗读、背诵诗歌， 品味诗意。
3. 体会作品的思想感情.
学****方法：老师引导和学生自主、合作讨论相结合。
课时安排:1课时
学****过程：
一．背诵《淮上和友人别》导入新课。
二．简介作者及背景资料
王勃(649-676），字子安,绛州龙门（今山西省河津县）人。,六岁即能诗文，构思敏捷，,，导致仕途坎坷。上元二年（675）,王勃到海南交趾探望父亲，溺水而死。他和杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称为“初唐四杰”。他的诗有较为广阔的内容和宏放深沉的感情，为唐诗的开展做出了一定的奉献。
《送杜少府之任蜀州》是一首送别诗，选自《王子安集》。当时作者在京城长安任“沛府修撰”,没有任何权利可言,而他的好友杜某的处境更差，正被派往远离京都的蜀州去做“少府”，少府这个职位，在唐代一般有才志，有抱负的文人心目中是耻于为之的。王勃是才气过人心高气傲的诗人。因此他对于自己和友人的际遇，,以无比豁达豪放的胸怀咏出洋溢着珍重友谊的高尚情操。
三．初读诗歌，感受诗意
1．听读课文,划分节奏。
听录音，。
2．朗读、背诵诗歌。
方法：先自由朗读，再和同桌合作，读、背诗歌。
四．理解诗意。
1．对照注释理解诗意，质疑(同桌合作，补充纠正，老师帮助解决疑难问题。）
2．学生说诗句大意，师生合作补充纠正。
五．课堂练****进一步理解诗歌。
1、诗中交代送别地点的