文档介绍：三位数乘两位数的口算乘法
上思附小 陈立珊
教学内容:人教版小学四年级上册
教学目的:
使学生在理解的根底上,掌握整数乘法的口算方法,培养学生类推迁移的才能和口算的才能。
过程和方法：培三位数乘两位数的口算乘法
上思附小 陈立珊
教学内容:人教版小学四年级上册
教学目的:
使学生在理解的根底上,掌握整数乘法的口算方法,培养学生类推迁移的才能和口算的才能。
过程和方法：培养学生养成认真口算的良好学习习惯。
使学生感受到数学源于生活，培养学生积极考虑的习惯情感、态度和价值观。
才能目的：通过学生活动，体验数学学习方法,培养学生探究新知，自主学习的才能，让学生在合作中交流、学习、互动。
重点：掌握整数乘法的口算方法。
难点：培养学生养成认真考虑的良好学习习惯.
教学过程：
学前准备：
口算练习:
30×3 20×6 20×4 13×3 2×40 200×4
120×2 40×7 2×3 23×2 400×2 9×50
让学生任选两题说说口算的方法
创造情境，提出问题。（课件出示插图）
1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗?
(出示六种交通工具的时速的图片）
你还想知道其他交通工具的速度吗？
（汇报查找的一些交通工具的运行速度）
合作交流，探究新知。
出例如1。
人骑自行车1小时约行16千米,特快列车1小时约行160千米。
问：人骑自行车3小时可以行多少千米?
提问:计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？
列式：16×3
小组交流讨论，小组汇报.
方法1：想10×3=60 3×6=18 30＋18=48 所以16×3=48
方法2： 1 6
× 3
————--
4 8
问:30小时行多少？
学生独立列式，汇报口算方法：
第一种：16×30先用16×3=48,再在积的末尾填写一个0得480,所以10×30＋6×30=480
第二种:160×3想100×3=300，3×60=180,300＋180=480,所以160×3=480
第三种：因为16×3=48，所以160×3=480
独立完成后汇报
练一练：
18×4 24×3 25×2 14×6
独立口算，说一说计算的过程
特快列车3小时可以行多少千