青山不老.docx

文档介绍：《青山不老》教学设计
教学目的:
１、理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、和山川共存，和日月同辉、风雨同舟”等词语的意思，并读读记记.
２、有感情地朗读课文，理解这位老人创造了什么奇迹，这一奇迹是在什么样的情况美丽、充满活力、绿意盎然的青山,让我们美美的读一读。
2、这么美山林是谁创造的？
这是老人用了１５年的心血投身山林,为改造山沟所作出的宏大奉献啊。)
此时，我们该用怎样的心情读这段？（赞美,满腔的欣喜.）
句子2“15年绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机"。
15年绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网,想知道老人种了多大面积的树吗？1亩=667平方米 一间教室约50平方米 3700亩约等于5万间教室。听到这儿，你想说什么？
这一连串的数字背后是老人15年、180个月、5476个日子的枯燥岁月;这一连串的数字面前是满山遍野的绿。通过这一连串的数字，你的脑海中会浮现出老人什么样的形象呢？
生：伟岸、高大。
生：值得尊敬、学****br/>师：（结）老人用他不屈不挠的毅力在风沙面前竖立起一道天然屏障，也在我们的心中竖立了高大的形象，如今就让我们带着钦佩心情、用赞美的声音读一读,来表达此时的心境。
句子3“杨树,柳树如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却英勇地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
你觉得这是一些怎样的树？它们的作用是什么？你能用课文中的话来说吗？（坚强、英勇、生命力顽强……）
小结:是呀！黄土,绿树互相依存，黄土提供了绿树成长所需要的养料,绿树的根那么抓紧黄土，使它不至于流失,正如老人和青山的关系，青山养育了老农,而老农那么用自己一生的努力创造了这片绿色的奇迹，其实人和自然又何尝不是如此呢？
过渡：正是有了老人投身山林，治理山沟，才使得漫山遍野绿意盎然,林间松涛阵阵，叶间微泛绿波，老人是在什么样的情况下创造这些奇迹呢？谁来读读你画的句子。
句子1 “这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等和生命作对的怪物盘踞之地。过去,这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠.”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿州。”
能用词概括一下这个大环境吗？你从哪里感受到这个地方的险恶?朗读有