文档介绍：教学内容：义务教学课程标准实验教科书数学二年级上册第85---87页
教学目的:1、通过练****让学生进一步纯熟9的乘法口诀，并能运用口诀正确迅速地进展计算。
2、通过应用9的乘法口诀解决实际问题的练****使学生感受数学和生教学内容：义务教学课程标准实验教科书数学二年级上册第85---87页
教学目的:1、通过练****让学生进一步纯熟9的乘法口诀，并能运用口诀正确迅速地进展计算。
2、通过应用9的乘法口诀解决实际问题的练****使学生感受数学和生活的亲密联络。
3、培养学生探究的****惯、考虑的****惯和学****数学的兴趣.
教学重点、难点：稳固9的乘法口诀,能纯熟地计算9的乘法，并能应用口诀解决问题。
教学准备：课件、幸运星、、卡片假设干张、练****作业纸
教学过程：
一、谈话引入课题
1、揭题
小朋友,上节课我们学****了9的乘法口诀，这节课我们继续以“争夺幸运星”的形式来复****9的乘法口诀，并运用口诀来解决一些实际问题,好吗?
2、老师宣布争夺规那么:以小组为单位，每个同学代表小组,假设答复得对，就奖励这组一颗幸运星,到最后统计，哪一组最多。（老师把每组得幸运星情况展示在黑板上）
二、复****口诀（课件出示：争夺幸运星)
1、指名按顺序背口诀
2、打乱顺序背口诀
三、稳固口诀
1、背口诀：（出示课件：对口令、开火车）
根据课件中的题目，采用“对口令、开火车”的方法进展。
2、猜口诀
只看积的一个数字，猜猜9的口诀。（师出示卡片，：积是81、积是54。。。。。.）
3、用口诀：用口诀计算
Ａ、(课件出示：我是计算小能手)请学生计算在准备的练****纸上，看谁算得又对又快。
Ｂ、集体反响交流。
4。判断对错
四、应用口诀，解决身边数学问题。
1、 根底练****br/>Ａ、一张红纸能折9颗幸运星，我买了6张，6张纸能折几颗幸运星？
Ｂ、一张黄纸折的幸运星颗数是红纸的2倍，一张黄纸能折几颗幸运星?
Ｃ、每两颗星之间的间隔 是9厘米，请你算算：你们小组所得的幸运星要用多长绳子量？
2、 进步练****br/>Ａ、把幸运星围成圆形,绳子够长了吗？为什么？要多长？
Ｂ、按一颗星得9分，请你算算每组得分，哪一组分数最高？哪组最低?差几分？怎么算的？
五、课堂总结
通过这节课的学****你有什么收获？
第一课时
教学目的：
1、理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。
2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀纯熟的进展计算。
3、培养学生初步的迁移类推才能和分析、综合的才能。
重点、难点：
9的乘法口诀的推导。
教具准备：口算卡片、此行黑板、图片。
教学过程:
复****出示口算卡片
生：开火车口算
探究新知
1、观察情境图
看84页的主题图。
师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？
生:小组合作提出问题
(1） 有几条船参加比赛？
(2） 每条船上有几人？
（3) 2条船上有几人？
（4） 一共有多少人?
2、师：(1）选择问题让学生考虑、同桌交流举手反响。
（2）板书反响结果
生：观察用那种方法简便
（1