文档介绍：
小学美术万能说课稿优秀3篇
小学美术说课稿 篇一
一、说教材
1、 教材分析
《喜怒哀乐》一课是小学美术第十册第六课，是一节造型表现课，本科主要教学内容是通过观
3、 步骤示范，技法点击
这一环节中，我首先通过课件展示，观赏人物的脸型、发式、眼、眉、鼻、嘴、耳的各种不同表现方法，这一环节能为实力弱及无从下手的学生供应帮助。然后我再引导学生学****书中的技法点击，驾驭作画步骤，我将以一位学生为例，边引导学生视察人物，边按作画步骤示范，尤其在画五官时，提示学生运用学问窗内的古代画诀，同时激励创新，适当夸张，以及用线的粗细、疏密、深浅和虚实。
4、 激励创作，品评观赏
这一环节我首先会对学生提出作画要求：运用线描的手法表现同学的人物头像，留意构图与表情的刻画，可适当夸张。在学生作画的时候，我支配学生分组作画，细心视察学生的写生表现程度，适时指导，对于一些实力较弱的学生赐予帮助与激励，让他们建立起美术学****的信念和爱好。对作品的评价这一环节我尤为重视，我设置了两个环节：1、学生自评，给自己作业写上评语或评分。2、将作品展示在黑板上，引导学生观赏、比较、了解五官的微妙改变能产生不同的表情。在整个评价过程中，既要关注学生驾驭美术学问，技能的状况，更要重视对学生美术实力、学****看法、情感与价值观等方面的评价。
最终，我将本课的教学过程看作是师生共同体验表情的乐趣，共同学****画表情的活动，技法学生学****美术的***，让他们在玩中学。
小学美术说课稿 篇二
这天我说课的资料是一节美术观赏课《童年》，首先我想谈谈对教材的理解。
一、说教材
《童年》是小学美术义务教化新课程标准，试验教科书第五册中的一课。《童年》是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，童年总是充溢着无限的感慨。这节美术观赏课向我们展示了六幅不同时期、不同艺术表现形式的关于童年的作品。看似简洁的作品，其实却给我们呈现了一部历史的画卷。从宋朝的《瑞阳婴戏图》、清朝的《欢欣鼓舞》到抗日斗争时期的《战斗中成长》，解放后的《翻身奴隶的儿女》，直到这天的《金色童年》。表现形式涉及年画、雕塑、中国画、油画、摄影。其中不仅仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们创建了一种情景，一种透过美术作品了解社会生活变迁的学****情景。在那里，美术活动不是学问的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活学****它根植于生活，表现于生活，赞美于生活，运用于生活，并给生活以导向和启迪。童年鉴于此，我设计了以下童年
1、教学目标
（1）学问目标
回忆童年、视察童年的生活，感受童年的欢乐。
（2）潜力目标
会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的状况，学会透过视察童年体裁的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
（3）情感目标
培育学生珍惜此刻，珍惜完备童年生活的情感。
2、教学重点
（1）透过观赏、感悟不同历史时期童年生活的差异性。
（2）相识中国画、油画、雕塑、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式给人的不同美感。
（3）描述童年的生活资料及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
3、教学难点
童年，不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
二、说教法
依据三年级学生的学问储备状况和理解潜力，针对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我主要实行了创设情景、视察观赏、思索探讨、延长比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动童年学生的学****专心性，把枯燥的讲解