文档介绍：《过故人庄》教学设计
教材分析：
《过故人庄》作者是唐代诗人孟浩人,写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中,举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，，细细品《过故人庄》教学设计
教材分析：
《过故人庄》作者是唐代诗人孟浩人,写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中,举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，，细细品味就象是一幅画着田园风光的中国画,将景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的艺术感染力.
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课7个生字,理解由生字组成的词语。
3、联络课文内容理解诗句的意思，.
4、通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓友谊，激发学生珍惜人间友谊的美妙情感。
教学准备：瑞博课件
教学过程：
一、导入。
1、同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，，孟浩然就是其中的一个。以前，学过几首孟浩然的诗，谁来背一下?
2、学生背诵《春晓》、《宿建德江》.
3、今天，我们就来学****孟浩然的另一首诗《过故人庄》
二、学文
1、请学生以自己喜欢的方式自学古诗。
（1）出示自学要求一，请学生朗读，明确要求。
师随机点击“资料”，老师搜集了一些资料可以帮助大家理解这首古诗。
2、学生自学，师巡视。
3、交流(回到老师的界面)
（1）指名读课文，要求读正确,读通顺。
（2）读了此诗，你知道它讲述了一件什么事？（孟浩然承受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事。）
（3)从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情?（诗人和老朋友之间真挚的友谊。）
(4）你从哪里体会到的？
4、交流：点击“邀“--“故人具鸡黍，邀我至田家。"一句
（1）指名读诗句，理解字词
故人—-老朋友
具鸡黍——准备丰富的饭菜
（2）受到老朋友的邀请，看到这一桌丰富的饭菜，诗人心情怎样？(开心、快乐）
（3）指导读好这句诗句.
5、交流：点击“话”—-“开轩面场圃，把酒话桑麻。”
（1）指名读.
（2）把你的体会说说。(翻开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯畅饮美酒,闲谈农事。只有老朋友之间才会谈家常事。）
（3)随机理解“桑麻”
（4)看着插图，发挥你的想象，完成“说一说”——“想象诗人和老朋友会聊一些什么？)
（5）学生自己完成。
（6）交流
（真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢送你到我家去做客。)
（你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！）
(今年的收成怎么样？还好,有可能是个大丰收。）
…………
是啊，深情厚意只在淡淡的几句询问农事中,就在这悠然地举杯饮酒，闲谈农事中.