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一分钟能做什么.doc

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文档介绍:一分钟能做什么
活动目的:
通过活动让学生感受一分钟的长短,理解一分钟的作用,从而体会到时间的珍贵,意识到要珍惜时间,要合理运用时间。
活动准备;
课件、学生的课前调查表和生活记录表,呼啦圈、短绳、皮球等.
活动过程:
一、 动一分钟能做什么
活动目的:
通过活动让学生感受一分钟的长短,理解一分钟的作用,从而体会到时间的珍贵,意识到要珍惜时间,要合理运用时间。
活动准备;
课件、学生的课前调查表和生活记录表,呼啦圈、短绳、皮球等.
活动过程:
一、 动画导入,感知一分钟
1.先播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。突然,画面消失。学生焦急等待一分钟.老师接着进展现场采访,形成前后比照,让学生感知一分钟的长短快慢.
2.交流:你对等待的一分钟和看动画片的一分钟,分别有什么感受和看法。
二、 理论活动,体验一分钟
活动一:“全体总发动”,学生用自己喜欢的方式进展一分钟展示会,跳绳、跑步、写字、画画等,然后学生汇报:我一分钟能(),并进展小组活动,交流自己的收获。
活动二:“争当小主播",汇报课前调查的成果。
1.学生交流调查情况。
我的小调查
妈妈的职业是(   ),她一分钟能(    )
爸爸的职业是(   ),他一分钟能(    )
(       ),一分钟能(       )
2.老师展示自己查找的资料,拓展认识。
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能消费铅笔1600枝。
喷气式客机一分钟能飞行18千米。
3.谈活动体会。
三、 情境感染,感受一分钟
情境一:CAI放映《珍珠港》影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。
1.讨论观后感。(板书:时间就是生命)
2.说一说:生活中,你还从哪里感受到“时间就是生命”。
3.算一算:假设你们每天浪费一分钟,那么1年、10年、一辈子浪费的时间是多少。
情境二:比一比,哪个小组成员最先系好红领巾。评选“又快又好”的优胜小组。
1.交流:他们为什么获得了成功。(小结

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上传人:bkeck 8/4/2022 文件大小:20 KB

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