文档介绍：精选学****资料
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徜徉于新技术下醉人的《桂花雨》
扬州市扬子津学校 胡金凤
一、教案内容
《桂花雨》（苏教版四年级上册第 11课）其次课时
二、教案目标
1、有感情地朗读学****资料
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导同学读句子,抓住关键词说理由、谈体会；）
〔1〕摇桂花对我是件大事,所以老是缠着母亲问：“ 妈,怎么仍不摇桂花嘛 .”〔2〕 这下我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席,帮着抱桂花树用劲地摇；
〔3〕 桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊：“ 啊！真像下雨！好香的雨 呀！” （多媒体动画）
①看,这纷纷飘落的桂花像什么？（轻轻柔柔的春雨、密密匝匝的春雨、绵绵 密密的秋雨）
②此时此刻,站在桂花树下的假如就是你,这缤纷的花雨落到了你的头上、颈 上、身上,你会有怎样的感受呢？
③你们专心体会到了作者当时的感觉；和你们一样,当时的兴奋使文中“ 我”那幼小的心灵突发奇想,于是“ 我” 就喊——（反复引读“ 啊！真像下雨！好 香的雨呀！” 体会“ 我” 当时的惊喜、沉醉和赞扬；）
④由此可见,（指着课题）桂花雨是小时候“ 我” 突发的奇想；桂花雨是童年 时“ 我 ”无穷的乐趣,再读课题；
[意图 ：“ 摇桂花” 这一段既是课文内容的重点,也是教案的重点；“ 桂花雨” 这一 比如令人遐想,以多媒体课件帮忙同学打开想象的窗户,让同学入情入境,由人 及己再由己及人,去体会作者特殊的感受,来引发心灵的共鸣；在教案中要引导 同学抓住关键词句进行品尝、体会,通过咬文嚼字来丰富同学的语言； ] 5、其实,兴奋的、欢乐的又何止文中的“ 我” ,父亲、母亲,乃至村庄更 多的人都乐了；父亲更是诗兴发了,即时口占一绝,男生读绝句；
母亲也乐,课文中只提到天气变了,母亲打算提前摇桂花；假如读过原 作,你就会知道,大家都用桂花来做糕饼,而桂花是母亲分给乡亲们的；由于 母亲担忧桂花被台风吹落,就没有方法送给乡亲们了,所以打算提前摇桂花；
是母亲,让整个村庄全年都沉迷在桂花香中,也沉迷在欢乐之中；她能不乐 吗？
6、桂花的香,摇花的乐,肯定是常常走进每个摇花人的甜蜜梦境,真是“ 花雨缤纷入梦甜” 哪！以后,我从外地回家时,总要捧一大袋桂花给母亲；可是母亲却常常说“ 外地的桂花再香,仍是比不得家乡旧宅院子里的金桂；”指名读；
〔1〕母亲仅仅是挂念家乡旧宅院子里的金桂吗？她为什么这么说？
〔2〕是的,萦绕在母亲心中、难以割舍的是浓浓的思乡情；（板书：思乡情）〔3〕同学们,假如是在传统的中秋佳节,母亲看到夜空中的一轮明月,家人在她 身旁赞扬时,母亲会怎么说呢？
〔4〕联系生活实际想一想,母亲仍会看到什么,会怎么说？
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名师归纳总结
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[意图 ：母亲这句朴实的话,与“ 月是家乡明” 如出一辙；这一环节的教案设计,旨在层层剥笋,引领同学读懂文字背后的内容,即：母亲每年都闻着桂花的香 气,关注桂花,收成桂花,体验着赠送桂花的欢乐,吃着桂花做的食品,喝着 桂花茶；桂花,已充盈她生活的全部空间；家乡院子里