文档介绍：小学学困生帮扶总结计划
小学学困生帮扶总结计划
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小学学困生帮扶总结计划
小学学困生帮扶总结
学困生的转变工作是一项长久的工作其实不是三言两语就能说得清楚也不是三天两
天就能做好的事小学学困生帮扶总结计划
小学学困生帮扶总结计划
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小学学困生帮扶总结计划
小学学困生帮扶总结
学困生的转变工作是一项长久的工作其实不是三言两语就能说得清楚也不是三天两
天就能做好的事情。有时你付出了心血却发现这全部是白费无功的;但是无论怎么样学困生的进步是送给我们最好的礼物所以在今后的教课工作中我将会孜孜不
倦地进行探究让更多的学困生走开学困行列。
教师眼中的学困生的绝大多数智力其实不差可见决定学困生的要素经常是非智力要素非智力要素中好的学********惯是至关重要。所以在教课中在启迪学生的思想开发学生的智力培养能力的同时还一定把学********惯的培养融于教课之中。养成好的****惯会令人一生得益。而不良****惯会严重影响学生的学****阻拦学生素质的全面提升。经过一学年的师生、家长共同努力加之开学初拟定了确实可行的工作计划一学年来整体达到了开学初的既定目标顺利完成了班级学困生许崇志的转变工作使他的学********惯、对学****的认识、学****态度、学****方法等有了一个大的提升转变工作卓
有收效详尽工作总结以下:
第一经过一学年的学困生转变工作与学生家长成立了长久联系体系在转变学生的同时也帮助了学生家长使他们成立了正确的孩子教育观对孩子有了长久教育计划和教育目标也培养了家长得益的教育方法孩子管理方法学****指导方法等进而减少了教师自己今后对学困生转变工作的负荷形成了学困生家校互动的转变模式形成协力共同参加的转变格局收效喜人。
其次我用科学的方法培养学生养成优异的学********惯。
1、创立友善的培养条件
教与学的发展和人与社会的发展同样是互动的关系。表现为对学生的主动精神的认同与尊敬和对教育活动影响的自觉认识与认真掌握。在和许崇志的交流中我发
现他经常因为成绩差而受到斥责长此过去他便将他人"你真笨"、"你不能够"的看法内化为"我笨"、"我不能够"的意识不敢正视自己缺少进步的勇气和信心。为了转变
他的认识为了培养该生养成优异的学********惯我想法为他创立一种能使其产生内心需要的学****情境让他有信心有信心战胜不良****惯相信自己能够学得很好。
2、确定合理的学****目标与计划
学****好与差的一个重要差别在于有无计划。恩格斯说:"没有计划的学****几乎就是荒谬。"有适用的学****计划能兼备兼备地安排好各科的学****这是优异者的共同点。
有了学****计划学****活动就可以目标有序进行检查和总结也有了标准和依据。于是我接着启迪许崇志明确学****目的试着拟定学****计划。在老师的指导下他依据自己的实质状况拟定了自己努力的目标及采纳的举措。拟定学****计划今后同学们反响和以前对照他学****有了明确的奋斗目标知道主要做些什么该做些什么忧如知道劲儿往哪使了。
3、选择适合的学****方法
有效的学****方法之所以一定掌握不只是是为了眼前的学****而在于这类学********惯将
会陪同人的所有生活。依据心理学原理学****方法在必然意义上也是一种"****惯"但
它更多地表现在心智成分。若是将优异的学****方法****惯化了那