文档介绍：《二氧化碳的制取》教案
姓名：仲海英
单位：府前中学
二氧化碳的制取
【学情和教材分析】
学生对实验室里如何制取气体已经有了初步的认识。知道了实验室常用二种方法来制取氧果？
（一） 选择的药品 
【展示图片及实物】 [板书]： 1、实验药品：大理石（或石灰石）和 稀盐酸
2、反应原理：化学方程式：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
模块二：如何选择二氧化碳的发生装置？
［投影］实验室制取气体的几套装置图
［讨论］装置图的适用范围。
［结论］块状大理石与稀盐酸反应的方法最适宜实验室制法。反应速度适中，便于操作。
反应速度太快，不便于操作
让学生观察，思考讨论回答：（不能。浓盐酸能挥发出***化氢气体，制得的二氧化碳气体不纯。）
[第二组实验]取两支试管，一支放块状大理石，一支放钠碳酸粉末，然后均加入同等浓度的稀硫酸，观察对比产生气体的程度。
观察实验现象讨论得出：
1)用稀硫酸与大理石反应不行。
2) 反应速度太快，不便于操作。 
【观察两组实验现象思考、讨论，得出结论】：实验室制取二氧化碳，用稀盐酸和大理石是最理想的药品
 
  
［总结］当用固体反应，需要加热产生气体时，可采用加热制取气体的装置；当用固体与液体反应，不需加热生成气体时，可采用
 
 
 
 
“发现新知”
 
 
 
 
 及时的对学生进行积极的评价，激励其不断进取，体会成功的喜悦。
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
展示药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸
分析反应物的状态及反应条件选取反应装置
［提问］：通过刚才的分析你们觉得根据什么可以进行发生装置的选择？设计何种实验装置制取二氧化碳？
(二)选择的发生装置：
固液不加热装置
［讲解］采用与“用双氧水和二氧化锰作催化剂”制取氧气相似的装置，指出反应的容器可以是锥形瓶、平底烧瓶、广口瓶、大试管、启普发生器等，并强调装置的正确性和原因。
模块三：如何收集二氧化碳气体？
 【思考】 怎样收集和检验制得的二氧化碳气体？思考氧气的收集方法并与之比较。
【对同学的回答表示肯定和鼓励】
 【提问】你们觉得根据什么可以确定气体的收集装置？
 
【对学生的回答做积极评价】
 【师生共同交流总结得出结果】
“用双氧水和二氧化锰作催化剂”制取氧气的装置。
反应物的状态及反应条件选取反应装置
装置：与“用双氧水和二氧化锰作催化剂”制取氧气的装置一样。
 
回忆氧气的物理及化学性质，收集方法
【 思考，讨论，得出结论】
 根据气体的物理，化学性质确定气体的收集装置。
 回忆旧知，思考问题。
掌握实验装置的选择方法。
 
 
培养学生严密的逻辑思维能力，是化学学****中需要的基本技能。
 （强调：可以通过计算气体的相对分子质量来与空气的平均相对分子质量（29）来比较气体的密度；提示：二氧化碳能溶于水）
（三）二氧化碳的收集方法：
只能用向上排空气法，不能用排水法。
模块四：如何检验、验满