《迢迢牵牛星》教学课件完美版1.pptx

文档介绍：3 古诗三首
RJ·六年级下册
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迢迢牵牛星
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助读资料
牛郎织女，为中国古代著名的民间爱情故事，从牵牛星、织女星的星名衍化而来。传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天
3 古诗三首
RJ·六年级下册
第1页，共16页。
迢迢牵牛星
第2页，共16页。
助读资料
牛郎织女，为中国古代著名的民间爱情故事，从牵牛星、织女星的星名衍化而来。传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞，她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活，此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的七月七日在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的彩桥，让牛郎织女在天河上相会。
同学们，你们知道关于牛郎织女的传说吗？
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诗歌解读
朗读诗歌，这首诗写了一个怎样的故事？抒发了一种怎样的情感？
织女思念牛郎
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
遥远的样子。
明亮的样子。
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诗意：
在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织女星明亮皎洁。
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纤纤擢素手，札札弄机杼。
纤细柔长的样子。
摆弄。
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诗意：
织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。
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终日不成章，泣涕零如雨。
有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。
眼泪。
落下。
伤感、哀怨
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诗意：
一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。
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思考：织女“终日不成章”说明了什么？
她整天闷闷不乐，泪流如雨。织女劳而无功，眼泪如雨，什么原因造成的？原来是织女在思念着她的牛郎的缘故，她身在此而心在彼。
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河汉清且浅，相去复几许？
清又浅。
相离、相隔。
诗意：
这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？
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盈盈一水间，脉脉不得语。
指银河。
用眼睛表达情意的样子。
诗意：
虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉相视无言。
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这首诗感情浓郁，真切动人。全诗以物喻人，构思精巧。诗主要写织女，写牵牛只一句，且从织女角度写，十分巧妙。从织女织布“不成章”，到“泪如雨”，再到“不得语”，充分表现了分离的悲苦。诗对织女的描写很细腻，抓住了细节，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时，“札札弄机杼”又是动态的描写。这样，人物就在这样的描写中跃然而出。
诗歌赏析：
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迢迢牵牛星
板书设计
泣涕如雨 迢迢牵牛
咫尺天涯
脉脉不语 盈盈一水
相思
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再见
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学****目标
1．通过回顾、交流学****本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。
2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。
交流平台
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？
师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学****过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。
（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。
总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。
（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。
日积月累
（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学****积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？
抽生背诵。
（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）
（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）
师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。
亲爱的同学们，再见！
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