文档介绍：2021学年高中语文01太史公自序检测苏教版选修《史记选读》
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太史公自序
浮生若茶
一位屡屡失意的年轻人去请教一位得道高僧。高僧明白他的来意后，便在他面前放了两只装了茶叶的杯子，他用温开水前置句)
译文：先生所要撰述的，究竟想阐明什么呢？
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(6)还而与之俱赐死杜邮。[状语后置句、被动句、省略句(省略介词“于”)]
译文：回来后与武安君一起被赐死在杜邮。
(7)夫君不君则犯，臣不臣则诛。(被动句)
译文：君不像君就会被臣下干犯，臣不像臣就会被诛杀。
(8)见父于河洛之间。(状语后置句)
译文：在黄河、洛水之间拜见父亲。
(9)皆葬高门。[省略句(省略介词“于”)]
译文：都葬(在)高门。
[常识·速览]
千古“史圣”——司马迁
司马迁，字子长，夏阳(陕西韩城县芝川镇)人，西汉杰出的史学家、文学家，被后人尊称为“史圣”。十岁起在长安求学，受教于当时的儒学大师董仲舒、孔安国，开始学****古文典籍。二十岁离开家乡漫游各地，寻访古代遗迹，收集资料，回到长安后，入仕做了郎中，奉武帝之命随军西征巡视西南地区。父亲司马谈去世之后，当了太史令，曾经参与制定太初历。后因李陵之祸，激怒汉武帝，自请腐刑，得以保全性命，忍辱完成了《史记》的创作。
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《史记》简介
《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3 000多年的历史。全书共130篇，包括本纪(帝王传记)12篇，世家(记诸侯本系)30篇，列传(序列人臣事迹)70篇，表10篇，书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇，共50多万字。无论大小人物，都坚持“不虚美、不隐恶”的“实录”精神，作者本着“读其书想见其人”的知人论世理念，着力凸显人物在历史进程中的优秀品格和高尚灵魂，人物形象栩栩如生，叙事有详有略，笔锋纵横捭阖
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，语言生动，个性鲜明，在文学史上有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
《史记》的传播历经坎坷。著成后，秘而不宣，将其“藏之名山，副在京师”，以防被毁。尽管如此，“汉武帝闻其述《史记》，取孝景及己本纪览之，于是大怒，削而投之”。汉明帝说：“司马迁著书，成一家之言，扬名后世。至以身陷刑之故，反微文刺讥，贬损当世。”直到司马迁死，“其书稍出，宣帝时，迁外甥平通侯杨恽祖述其书，遂宣布焉”。西汉对该书的流传控制很严。后东汉、南北朝以及隋唐，对《史记》多有微词，甚至还有人指责《史记》是“谬孔子言”，直到宋代《史记》才遇知音。明清学者多精读《史记》，开始考证，核差误，论得失，《史记》的研究至此才蔚为大观。
自 序
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序言又称序，通常用以说明编写该书的意图、意义、主要内容、全书重点及特点，有关编写过程及情况，编排及体例等。《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言，也是司马迁为自己写的一篇自传。
[整体·探究]
1．这篇自序介绍了哪些内容？请在熟读课文的基础上填写下面的表格。
段落序号
表达内容
1～3
4～6
7～10
11
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12～13
【答案】
段落序号
表达内容
1～3
自叙家世谱系
4～6
叙年轻时候的生活经历和接受父亲临终的嘱托，立志创作《史记》
7～10
阐述自己创作《史记》的目的
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叙自己忍辱写《史记》
12～13
《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例及规模
《史记》？请分条概括。
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【答案】 (1)家族赋予的使命。其家族世代为史官，祖先的光荣显赫的历史，使他有一种使命感、责任感。
(2)父亲的遗愿、时代的要求。①写史是祖传的事业，修史是孝道。②写史是以周公孔子为榜样，兴礼乐，正王道，修史有规范社会道德的作用。③汉兴以来有许多值得记载的史实，写史是时代的要求。
(3)成一家之言的心愿。遭受奇耻大辱后，他形成了超出时代很远的人生价值观，决心“隐忍苟活，幽于粪土而不辞”以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。
3．司马迁为什么能写成《史记》？请结合文章内容简要分析。