文档介绍：一年级下册
小池
第1页，共20页。
资料链接
杨万里：字廷秀，号诚斋，吉水人，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，最后忧愤成疾而终。有《诚斋集》。
第2页，共20页。
quán yǎn wú shēnɡ xī 一年级下册
小池
第1页，共20页。
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杨万里：字廷秀，号诚斋，吉水人，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，最后忧愤成疾而终。有《诚斋集》。
第2页，共20页。
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
泉 眼 无 声 惜 细 流 ，
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
树 荫 照 水 爱 晴 柔 。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
小 荷 才 露 尖 尖 角 ，
zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
早 有 蜻 蜓 立 上 头 。
小
池
第3页，共20页。
liú
流
ài
爱
róu
柔
我会认
lù
露
hé
荷
jiǎo
角
quán
泉
第4页，共20页。
我会写
wú
独体结构
无论
无知
第5页，共20页。
我会写
老师无论刮风还是下雨都从不迟到。
第6页，共20页。
我会写
shù
左右结构
树林
大树
第7页，共20页。
我会写
学校门前有一片树林。
第8页，共20页。
我会写
jiān
上下结构
刀尖
笔尖
第9页，共20页。
我会写
ài
上中下结构
爱好
关爱
第10页，共20页。
我会写
爱护环境，人人有责。
第11页，共20页。
我会写
jiǎo
上下结构
豆角
直角
第12页，共20页。
我会写
我喜欢吃豆角。
第13页，共20页。
夏天
泉眼
细流
第14页，共20页。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
第15页，共20页。
句段精析
泉眼悄然无声地流动着,好像是舍不得细细的水流;绿树的树荫倒映在水面上;是喜爱晴天和风的轻柔。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
第16页，共20页。
句段精析
嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，
早有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
第17页，共20页。
大自然一年四季的美丽景色都被诗人写进了诗里,《小池》只是其中的一首,课后,请同学们在家人的帮助下,再阅读一些描写大自然美丽景色的小诗,在诗中体会自然的美丽和生活的美好
课堂小结
第18页，共20页。
谢谢观看！
第19页，共20页。
（一）、回顾“朋友”，引入新课
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！
（二）、朋友相见，感受情意
1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。
2、交流探究，品评赏读
有侧重地品析下列语句。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。
（2）有感情地朗读。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
（1）默读，想象作者描写的情景。
（2）同桌互读，交流对这段话的体会。
（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）
（4）带着自己的体会多读几遍。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。
（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜