文档介绍：1
花婆婆
第一篇：花婆婆
花婆婆住在海边的一间小房子。房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花。
花婆婆个子小小的，是我的姨婆，她常
常告诉我，她年轻时候的事：
很久以前，当她还是一个小女孩的时候，
她的名字叫是最困难的一件事！
我的姨婆现在非常老了，她的头发也白了，可是，她还是不停的种花，每年都开出更多更美的鲁冰花，现在，大家都喊她：「花婆婆。」
我常常和朋友站在篱笆外面，看着她种花。她偶尔会邀我们进去坐，听她讲故事。
她常说一些很远的地方所发生的故事，有一次，我告诉她：「我长大后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，要像你一样住在海边。」
「很好」花婆婆笑着说：「但是，你一定要记得做第三件事。」
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「什么事？」
「做一件让世界变得更美丽的事。」「好哇！」我答得又快又大声。
但是，我也不知道将来会做什么事！
第二篇：花婆婆
活动准备：
图谱：
1、幼儿园里正在开放的花
2、桃花、荷花和睡莲、菊花、腊梅
鲁冰花种子
一、
1、故事导入
今天，阿姨带来一个绘本故事《花婆婆》(出示PPT)，你们认识花婆婆吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?
请三位小朋友回答
(活动的引入。调动了幼儿的学****情趣，激发了幼儿对故事的期待。)
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讲述故事。
花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。
(音乐声中，教师绘声绘色地讲故事。讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。)
我：小女孩答应爷爷要做哪三件事?
幼1：到世界去逛逛。
师：就是去旅行。
幼2：在海边住下来。
幼3：做一件让世界变得更美丽的事。
我：花婆婆想做一件什么事，会让世界变得更美丽呢?花婆婆想，如果海边开满了鲜花。如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
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丰富幼儿四季花卉的经验。
(1)说一说：四季不同的花
我：你知道什么花儿在什么季节开放吗?
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(由故事延伸出关于花卉的学****活动，十分自然。教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观察。)
幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。
幼2：迎春花是在春天开的，睡莲是在夏天开的。
幼3：菊花是在秋天开的。腊梅花是在冬天开的。
我：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?
幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、月季花、向日葵花、桃花、马蹄莲……
(这里的两个问题，前者难，后者易。按逻辑，应该先易后难。教师现场要观察孩子对于花卉的经验有多少。如果孩子对花卉的生活积累比较丰富，那就可以“先难后易”。“先难”，让有经验的孩子集中精力积极搜寻自己的记忆；“后易”，让幼儿绷紧的思维，稍稍地“松一松”，学****积极性依然很高。)
(2)幼儿园里正在开放的花
我：阿姨准备了一些花的照片，大家看看都在哪见过啊？
幼：幼儿园
我：那这些花是什么季节开放的？
幼：夏天
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我：你们回答的太棒了！幼儿园里的花给我们带来了那么多的美丽，是不是应该好好爱护它呢？
二、一件美好的事
我：花婆婆种了那么多四季开放的花，让世界从此变得更美好了!孩子们，你们可以做什么事，让世界变得更美好呢?
幼1：我用好听的声音念儿歌，可以让世界变得更美好。
幼2：我用彩色的纸做出各种美丽的花，送给每个来扬州的游客，让世界更美好!
师：那些花可美丽了!谢谢你，我们扬州的小主人!
幼3：我弹的钢琴声传到许多人家里，世界就变得更美好!
师：啊!真的美好!你一定会成为钢琴王子的。
幼4：不要在水里扔垃圾，世界就变得更美好!
师：对!小河干净，世界也就更美好!
师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你们记住这件事情。努力去做这件事情。世界因为有你们。会变得更美好!
附故事：
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当花婆婆还是小女孩的时候。她和爷爷住在一个靠海的小镇上。花婆婆的爷爷在他们家楼下开一间店。到了晚上，还是小女孩的花婆婆就坐在爷爷的大腿上，听爷爷说些曾经发生在他身上的趣事。每次爷爷说完故事，花婆婆就接着说：爷爷，我长大以后，也要像你一样去很远的地方旅行。当我老了。也要像你一样住在海边。爷爷笑着说：好啊，但是你一定要记得做第三件事。“什么事?”花婆婆问。“做一件让世界变得更美丽的事。”
小女孩长大了。她决定去做答应爷爷的三件事。她离开家乡到处旅行，到过热带岛屿，翻过寒冷的雪山，穿过沙漠和森林，看到狮子在游戏，袋鼠在跳跃。每经过一个地方，她都交了一些难忘的好朋友，最后来到了大海边。她想：如果在海边一年四季都看到鲜花。世界会更美丽吧!花婆婆买了许多花籽，她种呀种呀，人们不知道她在干什么，都喊