文档介绍：
幼儿园家长助教活动方案
幼儿园家长助教活动方案篇一
通过活动，增进家长、老师、孩子之间的情感，使家园合作更紧密。
活动地点：______班教室
活动时间：__ 页

3、依据家长优势设计活动内容。
若轩活泼好动，老师和家长曾一度担忧过他的学****但从大班上半学期起先，他渐渐表现出了在数学方面的进步，计算起来不但速度快而且精确率也高。经了解得知，他妈妈总会询问购买一些相关练****册，图画较多的形式激发了子骏学****数学的爱好，陪着孩子一起完成每天的内容，
4、依据家长实力设计活动内容。
王欣然很是调皮，但她的妈妈说起话来也总是轻声细语，我设计了分级阅读活动，请她妈妈带领大家一起学****故事内容。
5、依据幼儿表现设计活动内容。
但他在围棋课上表现非常突出，得到了围棋老师的夸赞，在与她闲聊的过程中我得知，在家里他常常和爸爸一起下围棋，不过是用五子棋，因为家里面没有围棋。妈妈看着他在幼儿园的生活，很兴奋很欣慰，同时也体验了一把保育老师的辛苦工作。
6、依据家长意愿设计活动内容。
嘉怡妈妈自孩子入园以来，始终都非常支持班中工作，对老师们的辛苦工作更是非常感谢，总是说“你们真是辛苦！”、“要能帮你们干点儿什么也行！”、“有事儿您就跟我说！”，当我向她提起参与助教活动时，她立即就答应了，只是希望我能支配在她休假的时候，对此我们也非常理解。我预备让曾倩妈妈体验整个带班过程。

幼儿园家长助教活动方案篇三
一、家长助教活动的指导原则
★合作互动，优势互补原则：幼儿园老师和家长是同等、合作的关系，老师应以平和、同等的看法对待每一位家长，相互学****相互帮助，相互指导，共同提高。
★敬重在先，真诚沟通原则：具备接纳家长的主动看法，因人而异，不挑剔家长的素养，敬重每一位参加助教活动的家长。注意活动细微环节，让家长知晓活动目标、意义，与家长真诚沟通。
★以孩子发展为中心的原则：家长助教的最终目的是促进孩子的发展，活动的核心应围绕孩子的全面发展进行。
★适当性原则：指导应适时进行，赐予家长发挥的空问；并依据不同的活动实行敏捷的指导方式。
二、详细指导策略
策略一：抓活动前的打算工作。
首先通过调查问卷、调查表等方式全面了解家长资源。其次是真诚相邀，采纳招募栏、电话预约等方式邀请家长参加助教活动。再次是与家长共同设定活动目标、内容。每次家长助教活动之前老师应与家长一起打算活动方案，家长一般只是简洁地说一下自己活动的想法，老师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动的形式、内容的组织与实施，甚至在活动中可能会出现什么问题都要提前想到，防止发生意外。

策略二：做好活动中的组织工作。
首先是营造同等、信任、敬重的心理环境，让家长能消退顾忌。充溢信念地投入到整个活动之中；其次是要因人施教、适时指导。针对不同类型的家长，依据不同的状况采纳不同的指导方法。重点对活动中一些突发觉象进行指导，把握时机，适当牵引。
策略三：重视活动后反馈、延长活动。
活动后收集助教家长的建议，合理化改进，并接着指导家长的育儿方法，达到真正的互动。以前家长和老师之间总有距离，在教化孩子上难以达成共识。家长不了解老师的工作性质。对幼儿园的活动不明白，总觉得很简洁，是在哄孩子。以往的家长在参与家长助教活动后。都有一个深深的感受：幼儿园的工作太不简单了，幼儿园的老师担负的责任太大了，幼儿园的活动真不简洁。家长会主动为班上的活动出谋划策，共同为班上孩子的发展尽力，眼中不再只关注自己孩子的行为并且在家长助教活动中，老师也可以视察到平常所不易察觉的幼儿的发展、须