文档介绍：倍的认识
【教学目的】:
知识目的：结合详细情境，理解“几倍”和“几个几”的联络,建立“倍”的概念,和建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路.（精品文档请下载）
才能目的：培养学生操作、观察、推理、迁移的才能及语言表达才能。
情感目倍的认识
【教学目的】:
知识目的：结合详细情境，理解“几倍”和“几个几”的联络,建立“倍”的概念,和建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路.（精品文档请下载）
才能目的：培养学生操作、观察、推理、迁移的才能及语言表达才能。
情感目的：培养学生擅长动脑的学********惯和激发学生的学****兴趣，培养自主探究才能，开展根本数学素养。
【教学重点】：经历“倍”的概念形成过程，建立“倍”的概念。
【教学难点】：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
【教学准备】：教具准备:多媒体课件、自制水果卡片、小圆片。
【教学过程】：
一、创设情境，感受新知.
第一关：小眼睛，看一看。
师：同学们，这节课老师要和大家玩一个过关游戏，想玩吗？（想)我们首先进入第一关：小眼睛,看一看。
师:下面这些题你会填吗？（多媒体呈现)
( ）×4=12 2×（ ）=6
( ）×5=10 ( ）×2=12
3×( ）=18 （ ）×4=20
( )×6=24 5×（ ）=15
（ ）×4=8 （ ）×7=14
4×( )=16 （ ）×6=12
师:（多媒体呈现)下面这个更厉害啦,谁能说出图中表示几个几，并求出图中有多少个水果?
师：求几个几相加,用什么方法计算？
二、理论操作,探究新知
1．理解“一个数的几倍”的含义.
（1)创设情境—-感知“倍" 进入第二关：小嘴巴，说一说。
师：小兔子最爱出萝卜。（出示图片)
图中有几个圆萝卜？
胡萝卜有几个，是怎么摆的？3个2
我们说胡萝卜的根数是圆萝卜的3倍.
圈一圈：白萝卜有( ）个2根，白萝卜的根数是圆萝卜的( ）倍.（用图片表示）
（板书:白萝卜的根数是圆萝卜的( 2 ）倍）
（2）自主探究-—理解“倍”
师：那么，到底什么是倍呢？这节课就让