文档介绍：今天所学的内容是在学生初步认识一位小数的根底上,继续认识小数的意义和读、写方法。
。由于学生对生活中的小数已有了一定的认识，因此,我在新授之前安排了让学生读一读资料中的小数，并让学生考虑：读后，你有什么发现今天所学的内容是在学生初步认识一位小数的根底上,继续认识小数的意义和读、写方法。
。由于学生对生活中的小数已有了一定的认识，因此,我在新授之前安排了让学生读一读资料中的小数，并让学生考虑：读后，你有什么发现?使学生在考虑和简单的交流后，明了小数的读法，再出示一些小数给以稳固。
，初步理解数位顺序表。在这个环节，我主要以学习菜单的形式，让学生通过自学，合作交流，探究小数和分数的关系,知道分母是10、100、1000……的分数都可以写成小数，知道什么是几位小数,和它们的含义，初步抽象出小数的意义。（精品文档请下载）
存在问题：
,特别是练习量上太重，没有考虑学生实际。课前，设计了一些题目,本想在课中全部完成，谁知,本课的知识点对学生而言有点难度，过多的题目不仅增加了学生的负担，也造成了时间上的浪费。（精品文档请下载）
，且在课中没有及时调整。如部分学生对看图写分数，脑中还是以一位小数也就是非常之几为主，对应两位小数表示的也写成一位小数，我没有及时调整，应该多出现类似的图形题，对学生加以稳固和理解。
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