不退位减法.doc

文档介绍：100以内的减法（不退位）
学科_数学__ 年级_二_
教 学 设 计
课本18页例1
教学过程中闪光点和缺乏
教
学
目
标
知识和才能目的
引导学生理解笔算两位数减两位数的算法
100以内的减法（不退位）
学科_数学__ 年级_二_
教 学 设 计
课本18页例1
教学过程中闪光点和缺乏
教
学
目
标
知识和才能目的
引导学生理解笔算两位数减两位数的算法
过程和方法目的
鼓励学生进展算法探究，能从练习中举一反三
情感和态度目的
结合情景，对学生进展爱国主义教育.
教学重难点：
学生进一步理解一样数位对齐的意义，探究并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法.
教 师 活 动
学生活动预设
一、创设情景
1、观察书本P17.
2、分小组交流从图中理解到的信息。
3、汇报:从什么地方可以看出北京赢了?
４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？
二、合作交流，掌握算法
教学例1，仔细观察图,怎样解决聪聪的问题？
：
怎样列式？引出减法算式
2。小组讨论,怎样计算
②回忆旧知，启发学生将两位数加法的计算顺序举一反三.
③结合课本中小圆直观图教学笔算两位数不退位减法：
学生观察主题图，小组交流汇报,并根据主题图提出问题。
学生考虑计算方法，在练习本上试算。小组交流算法，并汇报.
要求美国比俄罗斯多得多少枚，也就是求一个数比另一个数多多少？
36—23=
学生交流
(1）可以口算，引导学生说出口算思路;
50—20=30
6—2=4
30+4=34
(2)可以用竖式计算：
小圆直观图①如何列竖式，应注意什么？（一样数位上的数对齐
①从个位算起； ②个位上6个一去掉3个一，
还剩（ ）个（ ）
③十