文档介绍：Revised as of 23 November 2020
台阶表格教学设计
参与式课堂 教学设计
课题
8、《台阶》
设计者
庄勇超
教授者
庄勇超
学科
语文
授课班级
八（1）
授课 Revised as of 23 November 2020
台阶表格教学设计
参与式课堂 教学设计
课题
8、《台阶》
设计者
庄勇超
教授者
庄勇超
学科
语文
授课班级
八（1）
授课时数
课时
课型
新课
三
维
目
标
知识与能力
1学****课文围绕台阶组织材料，表现主题的方法和朴实的语言；
过程与方法
1．培养学生自主合作探究问题的能力；
情感态度价值观
学****父亲勤劳、质朴、忠厚、善良又有所追求的品质。
教学
重点
围绕台阶组织材料表现主题的写法，学****用细节刻画人物的写法。
教学
难点
学****父亲勤劳、质朴、忠厚、善良又有所追求的品质，重视认识和了解自己的父亲。
教学
方法
自主 合作 探究
教学
资源
音频资料
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
一．导入新课
从自己父亲的人生目标是什么谈起，听取学生发言，导入本节，结合课下注释明确题目的含义及作者。
二．预****检测：
读准字音
凹凼（ āo dàng） 尴尬（gān gà）烦躁（zào） 嵌（qiàn）黏性（nián） 胯骨（kuà）门槛（kǎn） 磕烟灰（kē）
三．合作探究
1、本文叙述了一件什么事你能用最简洁的语句概括出来吗
明确： 1、父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年幸劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋.
学生批注积累
师生互动
学生联想思考
学生听讲批注
学生听读准备
学生划好后，请学生读出这些文字
学生听讲批注
学生充分讨论
学生听讲批注
学生充分讨论
学生批注
学生批注
学生划好后，请学生读出这些文字
学生批注订正
学生批注
2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋
明确：父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年幸劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋
3、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的
明确：
他下定决心，开始漫长的准备。父亲每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等
4、新屋造好了，父亲又怎么样
明确：终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
5、在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样为什麽父亲反而处处感到“不对劲”了
明确：（不对劲。台阶底，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不****惯，不对劲。
6、作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨
明确：这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。