他山之石可以攻玉.doc

文档介绍：他山之石,可以攻玉
——利用古诗文来进展作文训练
内容提要：本论文阐述的是如何利用古诗文作为载体来对学生进展作文训练，主要从积累古诗文名句来润色作文语言和利用古诗文的内容来培养作文的想像才能这两个方面进展阐述.（精品文档请下载）
关键花.”；“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台.”送别情怀的名句有：“海内存知己，天涯假设比邻”;“山回路转不见君，雪上空留马行处。"等等。如此通过分类，便于学生记忆和理解。正所谓厚积才能薄发。正是利用学生的摘抄
本这个阵地,让学生进展吟读和背诵。一段时间下来,学生积累了不少名句,出口成章了,这为习作打下了良好的根底。
其次，设计作文训练课，，假设不会运用，那么就没有任何意义，所以，老师要设计作文训练课，让学生结合生活中的事例，或者让学生想出很多的作文题目去考虑,可以运用到作文中的哪些地方。一般来说,可以是开头引用，目的是引出内容。也可以在结尾引用，目的是总结全文,也可以是中间引用来代替表达，也可以是作为人物语言来引用。这样把名句运用到作文中，也符合作文的凤头，，：我们不想放弃“月上柳梢头，人约黄昏后”的诗情画意，我们不想失去“谁言寸草心，报得三春晖”的温情蜜意，我们不想抛下“海内存知己，天涯假设比邻"，朋友!尽管感情的亲疏会导致错误的事物认知，但公正的灵魂一定会时刻提醒你,让你免于踏入感情陷阱。。如此一来，学生练习得多了,以后在写作中自然会得心应手。
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爱因斯坦说过“想像力比知识更为重要”,写作是一个综合性的活动。作文过程是一个充满创造性的过程，而创造性的过程就是一个想像和联想的过程,
学生要写出好文章,必需要有丰富的想像才能，假设学生缺乏想像才能,必然写作思路不够广泛阔，很难写出好文章，而古诗文的语言凝练，所表达的内容往往给人以很大的想像空间，这也给学生提供了一个很广阔的写作园地。对古诗词和古文设计不同类型的作文训练。（精品文档请下载）
1、对古诗词进展扩写或改写。
古诗词篇幅短，给人以很大的想像空间，也为学生的写作提供了很大的想像空间，所以非常适宜用来扩写。教给学生扩写的两个要点：（1）根据诗词的主题，展开合理的想象。抓住人物的语言、动作、神态等来刻画人物。（2）故事的情节要完好,有曲折，吸引读者。
例如，学生们学习完《望江南》梳洗罢，独倚望江楼,过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠，,展开想像，写一篇作文。有学生写女主人公早上精心打扮完毕后,在望江楼等爱人回来，期间回忆起过去和爱人的相识，相爱,最后分别的过程，把白蘋洲作为相识、定情的地方，把望江楼作为分别的地方，以心理活动为主要描写手法,最后没有等到爱人回来，主人公相信明天爱人一定会回来了作为结尾。学生的想像力很丰富。（精品文档请下载）
又例如,学习完《木兰诗》后,让学生改写，重点写木兰参军时，经过了什么战役，怎样表现，怎样九死一生，和战友怎样建立友谊，作为女儿身，她是怎样掩饰自己身份的等等展开想像写作。
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