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《中小学教师行为规范》学习体会
最来，我专心学习了《中小学教师行为模范》及师德师风方面的有关文件资料，通过学习我得到以下体会:
一、师德的重要意义和六
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《中小学教师行为规范》学习体会
最来，我专心学习了《中小学教师行为模范》及师德师风方面的有关文件资料，通过学习我得到以下体会:
一、师德的重要意义和六字衡量标准
师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教导工在从事教导活动中务必遵守的道德模范和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师劳动的对象是那些正在长身休、长学识、可塑性分外强的孩子们。教师的工作态度及道德观直接影响幼儿品德的形成与进展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。对此，教导 家胡昭广 先生曾经有一句特别形象的话：“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。”
同时，教师的思想道德状况它不仅直接关系到学校的精神文明和校风创办，而且也影响着幼儿园的教学水平和幼儿的整体素质。大量优秀的师德传统，如爱国主义、高度的社会责任感和求真务实的教学态度等。在新时期继承和弘扬幼儿园的优秀传统，进一步加强和提升师德创办工作意义深远。
教师是幼儿心目中的模范和楷模，教师的言行在幼儿心目中是有着很重要的位置。所以我们教师理应严于律己，要求幼儿做到的，教师首先要做到。正人先“正己”，“正己”是师德的根基，不能正己，也就不成能有教师的垂范。
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二、“敬业”与“爱生”是师德的核心
一个教师是否敬业，是师德创办的一个很重要的条件；
一个教师是否爱孩子，是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为：从多方面去关切每一个幼儿，特别重视养护孩子的自尊心；
留神崇敬其人格；
强调对每一个孩子负责；
严也是爱，做到严而有度。首先要爱幼儿，这是师德的核心。只要爱幼儿，才爱教导事业，