文档介绍：《儿童的阅读和为了儿童的阅读》读后感
杨咏梅
“走了那么久，我们去寻找一盏灯，金菊是它的美丽，钻石是它的亮堂。
挂呀 挂呀，挂在每间教室的门口，所有望着它的孩子,都将在早晨长大。
我喜欢周益民的此书封面的一首诗，周益民如同点灯人点亮么样的“第三件事"，让这个世界变得更美丽呢?他说：“让童年更美妙,让童年在文学阅读中成长，不正是我应该做的第三件事吗？”二是课例：我邀文学到课堂；三是访谈：那些疼爱童年的声音（孙幼军、沈石溪、杨红樱等儿童文学家的对话）。每块的内容都很多，我选取两点来谈吧。（精品文档请下载）
为了文学和童年的欢聚
“在那永不落叶的大树的高高枝头，嘀哩哩嘀哩哩，日日夜夜，琴鸟歌唱读书的幸福。"周益民非常钟爱法国作家雅克·夏尔庞特的这段读书感言。做一只琴鸟，歌唱读书的幸福，成了他寻找自我的一个意象。他的童年在文学浸润中成长的，也许正是这种情结，影响着他对语文教学的理解和追求、对阅读推广的钟情。（精品文档请下载）
他说童年是一个独特的世界，并举了一个圣诞老人的例子,假设没有了圣诞老人，这个世界该是多么黑暗,多么寂寞！就像没有你这样得意的孩子,世界不可想象一样，没有圣诞老人的世界，也是不可想象的。没有圣诞老人减轻我们的痛苦,孩子般的信赖、诗、爱情故事，，大概只剩下眼睛能看到的，手能摸到的，身体能感觉到的东西了。 他说童年需要文学的滋养，特别强调了童话的意义，童话的魅力， 韦伯曾用“祛魅"来概括现代世界的一个重要特征，即由鬼神代表的神秘力量，已从公共生活中消隐,科学改变了人观察世界的方法。人们不再像屈原那样，相信天上有人看门。不再像曹植那样，相信洛水有美丽的女神；不再像李白那样,相信太阳由六条巨龙驾御；不再相信月亮上有美丽的嫦娥，有得意的玉兔，有芬芳的桂花树。人们眼中的山河日月，神秘不再，敬畏不再，神往也不再。当天地成为失去魅力的空间，人便成了一个地球上的孤独者。惟独孩子，还能保存那份本真，在童话世界里插上想象的翅膀,领略来自神秘的力量。正因为文学有如此的意义，像周益民他们这些点灯人坚决地选择了“儿童阅读”的北斗，他们的目的就是让阅读成为儿童的一种生活方式，为此他们积极地推进班级读书会，精心筹划每一场作家见面会，《逆风的碟》中，他在孩子们心中播下了精神的种子，在《白色的贝壳》中，他带着孩子去寻找那正在拥有
的和已经失落的,在《小王子》中,他激活了忠诚、责任、归属的爱、渴求伟大的事物这些儿童内在的本性.……周益民老师的每一堂课都会带给我们惊喜，都会让我们震撼，都会让我们感动。（精品文档请下载）
课例——《小王子》班级读书会
儿童阅读,尤其是整本书的阅读指导在语文教育体系中是缺乏的,这本书有周益明老师的许多班级读书会课例,这些课例对我们有很好的借鉴作用。在《逆风的蝶》中，他在孩子们心中播下了精神的种子，在《白色的贝壳》中，他带着孩子去寻找那正在拥有的和已经失落的，在《小王子》中，他激活了忠诚、责任、归属的爱。 我最喜欢的就是《小王子》班级读书会这一课例。这堂课是60分钟，对象是六年级孩子。他讲《小王子》选择了“驯养"这一部分,课开场时第一环节是读书印象，老师简单介绍这本书的作者等，随后简单交流读这本书的感觉(淡