文档介绍：
幼儿园教师培训计划书
幼儿园老师培训安排书(一)
为不断提高我校教化质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素养的老师队伍，使我校老师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本安排。
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5、其他分组培训。要主动探究并充分发挥各小组的教化培训功能，促使老师在组内互帮互学、内化成长。
六、培训形式从加强针对性、注意实效性动身，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有老师的作用，坚持理论学****与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学****专家讲座﹑专题培训、读书沟通﹑乐群讲坛、老师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。
七、主要策略1、建立老师培训机制。幼儿园建立老师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题探讨园本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确老师专业发展的目标与要求，制订老师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升老师综合素养与执教实力动身，建立以园本培训为基础的老师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺当开展。
2、制订老师成长规划。依据幼儿园老师专业发展培训五年规划和老师个人实际，指导老师制订个人专业发展培训五年规划。面对全体老师，狠抓青年老师培训，关注骨干老师成长，提高老师实施素养教化的实力和水平，提高老师的整体素养。
3、有效开展园本培训。接着加强调研力度，使老师教化教学管理中遇到的问题和困惑成为老师探讨的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参加培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求老师至少上交一份细心设计的教案，上一堂观摩课，参与一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。
4、规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年老师成才创建条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对安排，完成师徒共同成长目标。师徒之间相互听课，相互学****相互帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老老师素养的共同提高。
幼儿园老师培训安排书(二)
一、 老师培训工作：
今年的老师培训将围绕接着教化的内容，结合幼儿园教化教学的须要开展各种形式的培训和学****并通过各种活动，在教学实践中提高老师的工作实力和工作水平。
主要通过理论学****自学和教学实践及考核以及阅历沟通等形式，学****幼儿园教化指导纲要》、蒙特梭利教化理论及教学模式、教化改革与教学实践的阅历与体会、现代化信息教化技术在幼儿园的运用等。在老师在岗培训的过程中，我们将通过每周周四下午的时间进行集体的业务学****每周二的下午进行平行班的集体备课，每周每位老师写一篇读书笔记等多种途径，通过考核、跟踪检查、实践操作等多种形式对老师的学****提高状况进行验收。
二、 开展丰富多彩的活动，促进幼儿的健康成长。
在本学期里，我们将结合清明节、六一儿童节等节日开展丰富多彩的活动，丰富幼儿的生活，并使每个孩子健康成长。一是结合清明节以班级为单位开展传统教化活动周活动，二是结合儿童节开展书画大赛评比、三小活动验收、幼儿朗诵竞赛等活动;三是结合参与双优单位评比开展教学活动研讨;四是参与省里组织的教学素材创编、收集活动;通过活动的开展更全面地落实《幼儿园教化指导纲要》，促进幼儿身心健康发展。
三、 加强常规活动的管理、保证教学质量的稳步提高。
在本学期里，我们将强化教化教学的常规管理，保证教学常规的落实和规范，做到备好每一节课、上好每一节课、组织好每一天的活动，保证每个孩子的健康发展。