文档介绍：学****目的
1。会认7个生字，会写9个字。
、流利、在感情地朗读课文,;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3。有背诵古诗的兴趣。
教学流程
学****目的
1。会认7个生字，会写9个字。
、流利、在感情地朗读课文,;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3。有背诵古诗的兴趣。
教学流程
第一课时
一、导入:
小朋友们，大家从小到如今一定会背不少诗吧，今天我们就来比比谁会背的多，指名背古诗，不能重复。
二、在语境中整体认读，自主识字.
(1)自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。
（2)结合语言环境自主认读。
（3)老师检查认读情况，随机纠正读音。注意“荣”不要读成yóng；“宿”是多音字,在本课读sù；“疏”要读翘舌音。（4）小组内互相检查认读情况。
2。联络生活实际识字。
(1）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面,想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。
(2）假设班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记“徐”这个了。
3。组词识字。如，宿，住宿、宿舍。
，如，离—篱、味—未。
5。写字指导.
（1）稳固音、形。本课9个字要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音；追（zhuī）烧（shāo）荣(róng）；平舌音:菜(cài）宿（sù）。建议写字前引导学生再次认读这些字，稳固读音.
(2）观察发现。本课的9个字包含了五种构造，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。
独体字：未
左右构造：枯、徐、烧
上下构造：宿、菜
上中下构造：荣
半包围构造：追、店
（3）重点讲解.
未：可以先复****一下“味”字，再指导书写。上横要短、下横要长；撇捺要舒展。
荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。
宿：宝盖不宜太宽.
烧:火字旁捺要变点;右上部不要写成“戈"，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。
第二课时
一、导入
1、汇报学生查找的资料，理解唐朝大诗人白居易的情况；让学生回忆学过的宋代著名诗人杨万里的诗《小池》。
二、朗读感悟
，借助插图感知诗的内容,体会诗的情感和朗读的节奏感。老师随机解决学生学****中的问题，如，结合
“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”（“年"的意思），结合“奔波相告”、“走马看花"等词语理解诗中的“走”(“跑”的意思）.
,感受古诗的韵律美和节奏美.
（1）读《草》的第一行，语气舒缓，表现野草的茂盛和草原的辽阔;第二行突出“枯"、“荣”，感觉野