文档介绍：《完整的成长》读后感
书中写道“身体是属于儿童自己的，他需要自由地支配它。父母教师要做的，就是巡逻在儿童活动的边界上，在鼓励和分享中保护儿童，，人就没有了自主和自由的意识。”而在日常生活的哭不是伤害，而是情绪的流淌，这时候的安慰就是倾听,倾听孩子的情绪，，就是理解。
四、儿童是自己感觉的主人
儿童是自我教育的，儿童是通过感觉发展和创造自己的。与其说我们从出生开始就在学****不如说从出生我们就在感觉，并且透过感觉在发现,这才可能是真正的学****br/> 一直以来我们的教育都是家长和老师在孜孜不倦的告诉孩子“你要这样，你要那样"，生怕孩子“犯错和栽跟头”，恨不得替孩子做完所有的事，而这样恰恰是隔断了孩子认识事物的渠道，反而阻碍了孩子的成长。
如果我们不打孩子，不骂孩子，不控制孩子,我们克服了***的自大和权威，和孩子平等相处,看看会发生什么。
五、儿童是自己精神的主人
儿童天生就是“精神贵族”。孩子就像一张白纸,一块海绵。你给他画什么他上面就显示什么，你给他什么他就吸收什么..。。。.达芬奇、梵高、米罗
莎士比亚、雨果、李白
贝多芬、莫扎特。。。...一个完整成长的孩子不一定是他每一次考试的时候都是100分，而是他可以有好的****惯，有认真做事的执着，有独立思考的能力；面对困难和挫折，不轻言放弃，能勇于面对;在与人交往中，有充足的自信，又能够尊重他人；可以不完美但是能够坦然面对欣然接受””.
教育的核心是爱。在孩子的教育中我们和家长要做的只是陪伴""‘
最后用孙瑞雪老师的诗《当我爱时》结束我今天的分享。当我爱时，我就开始行动,并和你在一起.
第三篇:完整的成长。读后感《完整的成长》读后感
到现在为止，这本书我读了两遍，第一遍读的时候只是浅浅的了解了一下，可是，到第二边读的时候，作者对于生命的理解深深的震撼着我的心灵，也深刻的影响了我的内心思想。
读《完整的成长》，“完整”两个字首先触动了我的心弦，在书的背面,对“完整”做了件的解释。何为“完整"这里的完整不是完美，人,不会完美,也无需完美,完整是表明一个人是丰满的、立体的、，而这个过程即是儿童自我创造的过程。
儿童的成长应该是完整的，然而在现实生活中，幼儿的成长却是不完整的,如何使幼儿做到完整的成长，这需要家长、老师的共同努力,更需要那我们运用正确的方法。而这本书，通过大量的例子来告诉我们如何使一个儿童从出生到成年完整的发展给了我很大的启迪和思考。
一、儿童自己创造自己
人的成长都将从身体开始，经历情绪、感觉上升到心理认知,，将协助儿童创造一个独一无二的自我。儿童总是绕过或躲过***有意无意设置的障碍,一步步创造自己一步步完整自己，这是儿童成长的开始，也贯穿幼儿发展的始终。因此，在幼儿自己创造自己的同时，我们***要给于儿童充分的自由，让儿童自己找到创造自己的方法.
二、儿童是自己身体的主人
儿童要成为自己身体的主人之前必须唤醒自己的身体,而唤醒自己身体的前提便是对儿童的“爱和自由"。
爱可以把各种场所变成儿童的家，在儿童自己家中，大多数孩子可以自由的支配自己的身体,他依靠身体来探索外界以此上升到头脑，这是发展他未来一切发展的开始。因此，身体的自由对于孩子来说尤其重要。
反复的活动四肢，让身体自由这是儿童的第一个自由，这一阶段四肢的活动就是快乐就是成长就是一切。
三、隐藏在儿童身体内的生命力
儿童体内天生就隐藏着生命力，我们不被儿童发现,是因为我们缺少生命力。然而，我们想要做好教育工作，就必须让儿童发现自己，那最好的方法就是“发挥我们体内的生命力"来吸引孩子的眼球。幼儿天生对“生命力”，如果身体被他人支配就会产生截然不同的结果，所以，我们要更加都懂尊重孩子的身体自由，使其生命力延续下去。
四、儿童是自己情绪的主人
情绪在儿童完整发展中是个不可缺少的部分,我们要理解孩子就，要了解孩子的情绪；我们要接纳孩子，就要接纳孩子的情绪；我们爱孩子，就要包容他的情绪。
幼儿刚刚进入幼儿园，难免会有害怕的情绪，最直接的反应便是哭，孩子为什么哭呢。是因为这时的她心里有种强烈的不安感这种不安是他感到很难过，这时候老师应该了解幼儿心理的情绪，才会找到有效的解决方法。在这个时候，我们应该允