文档介绍：
快速跑教学反思
快速跑教学反思 篇一
本课的主要内容是30米快速跑，因四年级学生的有意留意时间短，假如老师一味的讲解基本动作，强调练****要求，简单使学生产生厌倦心情。本课教学时，我通过不页
因此，一方面要进行建立规范动作的规格，要建立正确的概念；另一方面要通过跑跳有目的发展学生腿部力气，用于避开和克服这种现象的发生。
4、快速跑教学还要留意以下几个问题：
（1）、发展速度练****应放在学生体力充足、精神饱满和活动愿望剧烈的状况下进行，也就是放在课的基本部分的前半部分，学生热身打算活动做开以后，这样效果比较好。
（2）、快速跑教学，应以培育学生跑的正确姿态，提高学生放松自然跑的技术为主；因为正确的姿态和轻松自然的步幅，它是我们提高速度的关键，我们在刚才都有所涉及。
（3）、依据学生年龄、生理特点，选择不同的教学方法，合理支配好课的强度和密度，因为跑的教学比较枯燥，所以对于小学生，最好结合嬉戏、竞赛的方式进行教学，提高学生的学****主动性。
在快速跑的教学过程中，我们不仅要抓好学生技术动作的练****也要注意学生的灵敏，柔韧等身体的基本素养同步的提高，才能够更好地提升学生快速跑的实力。
快速跑教学反思 篇三
快速跑是小学体育教学的主要内容之一，也是学生必需学****和驾驭的主要体育技能。为了贯彻新课程标准的精神，主动探究有效、合理的教学方法，在设计教学内容时，我充分考虑学生已驾驭的运动技能和身体素养，以及接受实力和学****爱好，将学****技能和参加嬉戏融为一体。通过老师的示范与点拨，让学生在活动中，主动探究并初步驾驭浅易的学问和学会简洁的动作技能，熬炼和发展学生的下肢力气及快速奔跑实力。
对本节课的教学有以下两方面的收获。
1、在传统的教学模式中，采纳敏捷多样的教学方法，既考虑了全体学生的需求又注意了学生的个体差异，教学中实行示范讲解，学生自主练****自评、互评，相互纠错等形式进行。为学生营造了一个学****消遣、竞争、团结协作、主动进取的良好学****氛围，刚好地调动了学生的学****主动性和参加性，熬炼效果明显。
2、教学中充分体现了教化教学的新思想、新观念，把发展学生特性与展示自我相结合，把学****运动技能与嬉戏竞赛相结合，保证了合理的熬炼时间，充分体现了活泼、自由、开心的课堂新模式，力求学生在轻松开心的嬉戏活动中学****和驾驭学问，享受体育熬炼的乐趣。
对本节课的教学有以下不足之处：
1、在教学时，我急于讲解学问的动作要领，而忽视了创设教学情景效果，对组织学生以学****小组为单位开展探讨的活动较少，让多数学生进行自学、互学，提出问题、分析问题的机会不够。
2、没能较好地调动和激励起学生参加“学”及“练”活动的主动性、主动性和创建性；课堂调控不到位，个别学生熬炼意识、留意力不集中。
总之，“快速跑”的教学内容较为枯燥，依据小学生求新、求异、求变的心理特征，在今后的教化教学中我会刻意的留心教学中的每个环节是不是达到了教学目的，尽量提高教学的实效性，争取最大限度的发挥优势，争取最好的教学效果；其次在教学中我会不断总结、学****大胆创新，把繁杂、枯燥的教学内容简洁化、形象化、趣味化，努力使自己的教化教学水平有一个新的提高。
快速跑教学反思 篇四
本课教学内容是30米快速跑。首先这节课是在新课标指导下的一堂体育课。本节课是从打造“主动、有效”课堂动身，让学生从中感到“新、活、乐”。并且通过激发学生的学****爱好，突出学生的自主性、合作性、活动性、创建性，注意培育学生的探究和创新精神，学生们成了课堂的真正主角。
30米快速跑是