文档介绍：《失物招领》一文讲的是发生在植物园的一件事，是小学生在现实旅游参观时经常遇到的一件事。这篇课文的题目获得很妙,明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢?这些《失物招领》一文讲的是发生在植物园的一件事，是小学生在现实旅游参观时经常遇到的一件事。这篇课文的题目获得很妙,明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢?这些问题正是学习这篇课文的线索。本课的内容比较粗浅易懂，孩子读了几遍，应该就能明白.
但是本课生字较多,我在学生预习的根底上，找出学生自学困难的字，进展重点打破。并把识字、写字的任务分散到各课时中用多种形式来完成。尤其重点指出要读准翘舌音的字“失、专、准、双"和后鼻韵母的字“同、工”。
识字教学时运用比较形近字,：
 先-失 洞—同 现-观 江—工 推—准
 去-专 人-队 木—才 青—请 格—各
并且通过比较“洞—同”“青—请"“格—各”，引导学生进一步感悟形声字的规律.
 课堂上海练习造句来稳固识字。如：
 
     我准备送还鸟蛋。
     小松鼠准备种松果。
  准备 鸭先生准备清扫小路。
  我们准备回家了。
天黑了,我准备睡觉了
一词多句,加深学生理解和记忆
 课后我还布置了一项理论活动：让孩子们再生活中去寻找“失物”。例如：找一找在附小校园里、自己居住的小区里、大坝上、龙潭公园等地方有没有
“失物"，假设有,就将它们扔到果皮箱里。让孩子在生活中真正明白本课所传达的思想：养成保护环境的好习惯就要从自己做起，从身边做起。 （精品文档请下载）