文档介绍：我教《女娲造人》
本文是一篇神话故事，详细表达了女娲造人的详细过程，想象奇特，构思巧妙，文字通俗易懂，读来使读者仿佛置身于生命初创的原始世界中,感受着人类诞生后的欢欣和愉快。
学****本文时，我先让学生查找有关女娲的资料，然后叫学生讲述女娲我教《女娲造人》
本文是一篇神话故事，详细表达了女娲造人的详细过程，想象奇特，构思巧妙，文字通俗易懂，读来使读者仿佛置身于生命初创的原始世界中,感受着人类诞生后的欢欣和愉快。
学****本文时，我先让学生查找有关女娲的资料，然后叫学生讲述女娲造人部分的故事情节，这一环节既能激发学生学****本文的兴趣，又利于培养学生的口头表达才能。（精品文档请下载）
这篇神话真实感人的地方,在于女娲造人过程中的心理和神态描写。我让学生将课文和《女娲补天》比照阅读，看看课文丰富了哪些内容。学生阅读后得出结论:课文丰富了女娲为什么造人、怎样造人、造人以后的喜悦、造人的辛劳、怎样造更多的人、怎样让人类自己繁衍生息等内容。通过析读这些相关语段，学生明确了作者是借助想象来丰富情节，,她无所不能；女娲还是一个人，有人的七情六欲；女娲更是一个母亲，有母爱的情怀,有勤劳的品格。（精品文档请下载）
最后的拓展延伸：对女娲造人的动机、经过作另一种推测，说说你编的《女娲造人》.这一训练环节的设计，大大丰富了学生的想象力和创造力,同时也激发了学生探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣.（精品文档请下载）
缺乏之处:1、课堂评价不到位。对学生的答复有时没能给予肯定，在课堂上没有发动学生作点评。2、教学环节之间过渡处理不太好。 （精品文档请下载）