文档介绍：学生学****评价方案
评价不仅要关注学生学****成绩，而且要发现和开展学生的多方面的潜能，理解学生开展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有程度上的开展。既要依靠单纯的书面测验，考试检查学生对知识技能掌握的情况,学生学****评价方案
评价不仅要关注学生学****成绩，而且要发现和开展学生的多方面的潜能，理解学生开展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有程度上的开展。既要依靠单纯的书面测验，考试检查学生对知识技能掌握的情况,也要运用多种方法，综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神和理论才能的变化和进步等。
一、评价的指导思想:
全面落实《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》精神，贯彻以学生开展为本的教育理念，关注每一个学生的全面开展、持续开展和终身开展。（精品文档请下载）
二、评价目的:
1、通过评价,让学生明确学业的开展方向，帮助学生制定自己的学业开展目的，实现自我认识、自我教育和自我开展，为终身学****奠定根底。（精品文档请下载）
2、通过评价，使老师树立正确的学生学业评价观，理解科学的评价理论和方法，改变教学行为方式,促进老师专业开展（精品文档请下载）
三、评价内容:
评价内容包含学生学业方面。
学业方面
学业方面是由理论检测(平时课堂表现、家庭作业完成情况）和期末考试两部分组成。
1．理论检测的内容和形式，根据学科不同有所区别，讲究操作的实效性。
语文：学生朗读，课外阅读，口语交际,作业。
数学:计算，动手操作,设计制作、作业。
英语：英语会话，歌曲及诗歌展示，作业.
2、期末考试
期末考试的内容主要有以下一些：根底知识；运用所学知识解决简单问题的才能;综合运用所学知识解决较复杂问题的才能；运用所学知识和方法探求新知的才能；解决问题策略的发散性、，检测继续实行闭卷考试及等级制评定的方式。（精品文档请下载）
（三）结果呈现
1、学业成绩的评定：由学校、老师自行组织，将平时的学****表现，单元测试,作业情况进展有侧重地进展汇总；再和期末检测进展综合，做出一个比较切合实际的综合性评价。学生平时表现和学期测试的成绩的权重以1：9为宜。最后的综合评价以A、B、C、D的等级呈现。（精品文档请下载）
2、综