文档介绍：Revised as of 23 November 2020
搞好小学数学课堂教学的互动交流活动
搞好小学数学课堂教学的互动交流活动
搞好小学数学课堂教学的互动交流活动是非常必要的，我认为，在小学数学教学课堂中 Revised as of 23 November 2020
搞好小学数学课堂教学的互动交流活动
搞好小学数学课堂教学的互动交流活动
搞好小学数学课堂教学的互动交流活动是非常必要的，我认为，在小学数学教学课堂中应该创造一个积极，踊跃的学****氛围，在这样的氛围当中去进行教学互动交流，调控，才是一种积极的导向。我认为应从以下几方面着手：
首先，角色的转变开始。课堂上的主角不是教师，而是学生，如果没有学生的积极参与，没有学生他们发自内心的独立思考，以及互相提问，接纳，辩论，质疑的学****过程，就不能提高课堂教学的有效性。高质量的互动课堂，老师的角色是非常重要的。教师是引导者，合作者和学****的促进者。教师既可以成为学生式的教师，学生也可以变成教师式的学生。学生的自信、学****兴趣就显得特别的凸显。教师跟学生真心的交流，彼此的沟通，互相的分享学****的成果，就是教学相长的过程。所以我们特别提出，创设民主和谐的氛围，教师要转变自己的角色，要给自己定好位。
其次，应该相信和尊重每一位学生。教师只有尊重学生的个性，才能真正的去发展学生。在互动的课堂里，形成一种互相尊重，互相鼓励的课堂氛围是非常重要的，学生能够在一种放松的状态下充分发挥自己的个性，自己的潜能来实现自我。当然，真正让每一个学生有尊严的在集体当中生活，不那么容易，尤其是对困难的学生，要给他空间，相信他，让他用不同的时间、用自己的方法，慢慢的去理解。要帮助学困生在互动学****当中去获得成功。除了知识，更重要的是心理的调控。吴老师多年的教学工作过程当中，坚持给学困生制造成功的机会。
学困生，需要重新建立自信。让学生真正体验成功，建立自信。同时，其他的多数孩子，在学****让别人建立自信。
再次，应该关注学生的学****过程。 我们不能只关注结果，而过程更重要。调动学生多种感官，让学生全方位的参与学****互动。比如，数与形结合的学****过程，眼，脑，耳都来参与学****活动，进行多种感官的参与。要注意在这个过程当中，他们反映出来的思考问题的方法、策略，及时的组织大家进行互评，调控，来共同的分享同学们的智慧，适时、适度的进行评价，它是引领了孩子互动的方向。互动的