文档介绍：多视角看历史──多种方法教历史
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学生自制“中国朝代歌”
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观察图片＃1
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从美洲印第安人的角度
美洲在哥伦布到达之前有着丰富的文化，这个大陆居住着许许多多土著民族。
随着哥伦布以及其他欧洲殖民者的到来，印第安人的文化遭到毁灭性的破坏，印第安人大量死于欧洲人传染给他们的各种疾病，也大批死于从事折筋断骨的繁重劳动和殖民者残酷的奴役政策。
欧洲500年和北美洲300 多年的资本主义发展就是印第安人丧失土地，被悲惨斩杀的血泪史。
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从被奴役的非裔美国人的角度
哥伦布以及其他欧洲探险家开辟新航路对于被奴役的非裔美国人来说就是非洲人被掳掠到世界各地的开始，他们受尽人类所发明的最残酷的奴隶制的压迫和剥削。
非裔美国人抵抗这种非人的压迫从来没有停息，他们争取民权的道路坎坷又漫长。
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从图片上可以知道发生了什么事？
你看到了什么得出这个结论？
还能发现什么？
教学方法2：
用图片启发思维法
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1626年 荷兰殖民者从土著印第安人手中买下曼哈顿岛，为日后纽约的创建奠定了基础。 这个纪念碑是1926年“由荷兰人”送给纽约人。
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教学方法 3： 地图比较法
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北美印第安人 失去土地
1790 北美十三州建立，创立宪法。
1830 驱逐印第安人的法案
1890
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所用的资料 (Primary and Secondary Sources)
图片 photos
信件 letters
日记 Journal entry
地图 maps （第一手）
海报 posters
地契及其他 title deed card and other
课本 textbook （第二手）
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横跨大西洋的奴隶贸易
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c
蔗糖，烟草，棉花运往欧洲
非洲奴隶运往美洲种植园
纺织品，朗姆酒，制造成品运往非洲
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金 银
玉米，马铃薯，豆，香草，巧克力
烟草，棉花
小麦，糖，大米，咖啡
马，牛，猪
天花，麻疹，鼠疫，流感，白喉， 猩红热
新世界
旧世界
非洲
被奴役的奴隶
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“把哥伦布仅仅教成是发现新大陆的探险者就是教育孩子们他们长大以后要倾听谁的声音, 谁的声音可以不听。”
-- Biglow & Peterson, 1998,
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教学方法 4：用儿童／青少年文学读物
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霍华德 兹恩 （Howard Zinn）
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Precious Knowledge at -knowledge/
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案例分析2： 美国独立战争
活动 #1
关于美国独立战争中国的历史教课书是怎么讲的？
关于美国独立战争我们知道些什么？
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教学方法1：分析原始资料 Primary Sources
这是1773年“自由之子”组织会议的海报，历史教科书通常一带而过或根本就不提，完全忽视以社团为基本力量的全民性的武装抗英运动。
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第