文档介绍：精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
教师学科教课设计
[20–20学年度第__学期]
精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
教师学科教课设计
[20–20学年度第__学期]
任教课科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
市实验学校
育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
教课活动设计
课题大纲
时间班级大三班教师张玲
活动名称语言《风在哪里》
一、学****内容解析
学情解析
（1）随着老师边看图谱边轻声朗诵1遍。（2）试一试分角色学****有感情地朗诵。（3）播放音
乐，幼儿饰演角色在场景中边表演边朗诵。
内容解析
本首诗歌对于大班的孩子来说，仍是有点难度的，但经过老师的多次朗诵，幼儿的接受能力已经慢慢加强。
活动目标
理解诗歌内容，感觉诗歌的语言美和境界美，初步学****有感情地朗诵诗歌。
感知风与大自然发生变化的亲密关系，萌发热爱大自然的感情。
理解词语：载歌载舞、频频点头、轻轻晃动。
二、教课环境选择
√简单多媒体教室
□交互式电子白板
□网络教室
□搬动学****环境
□其余______________
三、活动准备
依据诗歌内容制作一套课件、四时图片
四、活动过程设计
活动环节
活动内容
信息技术使用说明
.猜谜语，引起兴趣。抓不住
开始部分：猜谜导入
它的身子，看不见它的影子。
经过猜谜游戏，让幼儿进行猜
小时摇动树枝，大时推到房
子
（1）播放花草树木被风吹动
的录像。发问：
你看见风吗?
风在哪里？你是怎样知道
的？（指引幼儿察看树、花、
草的动态风吹过时，树儿，
基本部分：认识图片
花儿，草儿像在做什么，他们
教师经过多媒体教课，清楚明
是怎么说的？
教师小结：风
确地帮孩子梳理诗歌内容
在哪里？树儿说：当我的枝叶
载歌载舞