文档介绍：六年级关于教师节的日志_数学日志六年级
20XXX月X日天晴
明日就是教师节了，我想对老师说：在这两年里，您不单教给了我很多知识，还教我做人的道理，即便您不舒畅，也会给我们上课题。
2、提一个开放性的问题：看到这个课题，你们想到了什么？
（学生各抒己见）
师生共同确立本节课的目标研究倒数的意义、方法和用途。
二、新知探究：
1、研究倒数的意义
师：请大家看书p27第3行的结语：乘积等于1的两个数叫做互为倒数。
学生自学后，问：有没有疑问？
师指引学生说出：倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的。一定说，一个数是另一个数的倒数，而不能够孤立地说某一个数是倒数。
2、学生自主举例，商酌方法：
1）师：下边，请大家各自举例加以说明。
2）学生先独立思虑，再交流。
a、以真分数为例；如：5/8的倒数是8/5真分数的倒数是假分数。）
b、以假分数为例；8/5的倒数是5/8假分数的倒数是真分数。）
c、以带分数为例；带分数的倒数是真分数。）
d、以小数为例；分两种状况：纯小数和带小数，纯小数相当于真分数，带小数相当于假分数）
e、以整数为例；整数相当于分母是1的假分数）学生举例的过程同时将怎样搜寻倒数的方法也融入其中。
3、议论
0、1
的状况：
1的倒数是1。0没有倒数。要修业生说出想的过程（由于1与
相乘得1，所以1的倒数是1。0和任何数相乘都得0，不行能是
所以0没有倒数。）
1
1，
4、总结方法：（除了0之外）你以为怎样能够很快求出一个数
的倒数？（只要把这个数的分子、分母调换地址）看看书上是这样写的吗？（让学生领悟到一种成就感，自己说的竟然和书上的意思相同）
三、反响牢固：
1、完成练一练。
学生独立完成后，集体校正。要点问：8的倒数是几？
2、练习六5（判断）
3、增补判断：
a、a是自然数，a的倒数是1/a。
六年级数学工作计划范文
送走严寒的冬天，春季静静而至，这是一个万物复苏的季节，洗浴在春风中固然还有一丝丝冷意，但是感觉特别高兴。这正预示着新一学期的开始，新的赛程马上拉开帷幕，为了更好的展开新学期的工作，需要做为老师的我精心拟定本学期的工作计划。总结上学期工作中存在的问题、不足及亮点，研究适合方法更好的展开本学期的教课工作。
一、教课方面
经过一学期与班孩子们的接触，摸清了所有孩子的学习状况和听课状况，部分孩子课堂上注意力不集中，听课收效不好，究其原由，我发现在课堂教课方面部分环节做的不到位，只有让孩子们在课堂上动起来，他们的学习效率才会大大的提升，教课质量才会大幅度的提升。
经过《怎样成立高效课堂》、《怎样上好一堂课》、《怎样做一名学生喜爱的老师》三个主题培训，我碰到很大的启示，要想让孩子们真实的参加到课堂学习中，老师需要做的工作特别多，我第一要研读课标，认真研究六年级下册数学教材，对本册教材做到胸有成竹。其次，多走进两位有经验的同课头老师的课堂听她们怎样上课，怎样上好课，将她们好的做法内化为自己的方法运用到自己的课堂教课中。第三，每节课前都进行集体备课，同课头教师共同商议每一节课，更精准的掌握每一课时的学习重难点，掌握每一个知识点，既不拔高难度也不随意降低难度。第四，每节课上完后都进行实时的反思，找出自己教课中的不足，查漏补缺实时改进。争取让课堂更高效，让学生在课堂上学有所获。
二、班级管理方面
班级管理是上好课，提升课堂效率的重中之中，若是老师只顾自己讲，根本不论及下边孩子们的听课状态，这样的课是无效的。我将在上学期的基础上，加大课堂发问面，加大奖励面，课堂上少一
些责怪，多一些夸耀，让学生在夸耀中成立自信心。管理进一步细化，依据孩子们的学习成绩进行合理的分配，以优带差共同进步。优选得力小助手做大组长，大组又细分出小组，大组长管小组长，小组长管组员，有大组长、小组长共同督促组员的作业完成状况及课堂加分状况，让孩子们在课堂上都有事做。
三、实时检测
检测是查验教课收效的有效手段，本学期，我将试一试每节课都抽
出5分钟左右的时间查验孩子们的学习收效，精心精选习题，既要牢固基础知识，又要查验孩子们对知识的灵便运用状况，还要合时的加以拓展，习题要设计的有梯度。
每单元