文档介绍：新教师结对帮扶计划与新老教师“结对帮扶”工
作计划
新教师结对帮扶计划
在本次“青蓝结对”帮扶重新分配师徒后我与今年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自己来说也存在着好多不足特别是业务方帮助其余教师提高业务能力，赶忙胜任教课工作，实现学校教育教课工作的高效、连续、健康发展，我校推行新老教师互帮互学、相互帮扶的方法，确立以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
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二、帮扶形式
采纳同科目一对一的方式，互帮互学，扬长避短，相互帮扶三、帮扶目标
经过以老带新，帮教帮学的方式，使新教师快速适应教师这个角色，认识学校的各项老例和教课老例。使新教师成立正确的教育观点，拥有优秀的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教课水平。
四、帮扶两方职责
(一)、指导教师职责
1、全面关怀新进教师的发展，带思想，带作风，带业务，指引
她们快速进入教师角色。
2、帮助新进教师合理安排教课工作，有序展开教育教课活动。
3、全面追踪被指导老师课堂，开学前两周最少听被指导老师四
节课
4、欢迎被指导老师随堂听课
(二)被指导教师职责
1、明确学****目的，正直学****态度，尊敬指导教师，虚心听取指
导教师的建讲和建议
2、认真学****业务知识，和本学科课程标准，研究教材
3、努力上好每堂课，并请指导教师听课评课，搜寻适合自己的
教课路子，赶忙适应教课工作，并渐渐形成自己的教课风格。
4、结合学校听课制度，每周完成听课最少一节，课后虚心向指
导老师请教课****并加以解析，在课堂中创立性推行。
5、要虚心学****其余教师的课堂教课，扬长避短。多与指导老师
以及其余老师交流，并做好记录。
新教师结对帮扶计划[篇___]
教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培育提高工作既是对教师成长的鼓励，也是对学校培育新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好，依据本校实质，结合中心校精神，特拟定新教师结对帮扶计划。
一、___机构:
学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员___如
下:
组长:王志成
组员:李钊---王志成司小爱---王永利
二、参加对象:
结对对象:
1、___岁以下教师。
2、其余自发参加的初级职称教师
指导教师:
1、小学高级职称、县级骨干以上教师之一。
2、具备小学一级以上职称的优秀教育工作者。指导教师详尽人
选由领导小组经研究后确立。并指定结对帮扶对象。
三、结对要求:
为保证结对帮扶收效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师一定分
别达到以下要求:
1、帮扶教师要求
每周最少听指导教师课堂教课___节。
在指导教师指导下，每学年完成读书笔录___本，读书漫笔___
篇，撰写教课反思___篇和总结___篇。
在指导教师指导下，每学期上公开课___次以上。
每学期编制有代表性的试卷___份。
每学期向学校全体教师展现一项精选课件。
2、指导教师要求
(1)对帮扶教师的教育教课老例工作检查指导每个月很多于___
次。
与帮扶教师交流商议每个月很多于___次。
指导班级管理工作每个月很多于___次。
指导班队活动___与设计每学期很多于___次。
指导帮扶教师展开课题研究。
四、核查与赏罚
帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度核查时帮扶对象的对应
业绩量化计入指导教师核查分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优
评先时优先考虑。
五、结对安排
李钊---王志成
司小爱---王永利
教师结对帮扶工作计划
新教师结对帮扶计划[篇___]
教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培育提高工作既是对教师成长的鼓励，也是对学校培育新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好，依据本校实质，结合中心校精神，特拟定。
一、___机构:
学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员___如
下:
组长:
组员:
二、参加对象:
结对对象:
1、教龄在___年以下的新教师(不含___年)
2、任班主任工作未满___年的现职班主任(含___年)
3、其余自发参加的初级职称教师
指导教师:
1、中学