文档介绍：Revised as of 23 November 2020
打造优秀教师团队
打造优秀教师团队 提升学校核心竞争力
靖江一小 邵亚华
尊敬的各位领导、各位师长、各位同行：大家上午好！
非常荣幸也非常感谢出了角色要求，要求年轻教师能挑重担，成为教学上的骨干；要求年长的教师能为年轻教师树榜样，成为精神上的领袖。我们还起用了一些工作不久的年轻教师担任大队辅导员、学科教研大组组长等，让
“老教师看家，中年教师当家，年轻教师发家”，使每位教师在团队中扮演好自己的角色，打磨好自己的核心竞争力，找到成功的自我。
3、共谋“发展愿景”。共同愿景是团队奋斗的坐标和努力的方向，只有当教师参与了愿景的规划，并把学校的发展愿景与教师个人的成长规划结合起来，内化为教师的个人愿望时，这样的“愿景”便会激励教师的教学热情，指导教师的教学行为，促进教师的团队合力。我们在制定“学校三年发展规划”和学期学年工作计划时，一般会经过征集教师意见、班子集体研究、教代会审议、执行情况总结评估等几个环节，让教师明确学校发展各阶段的工作目标和学校对教师的具体要求，学校对这样的愿景规划还要作阶段性的评估，对未能实现的一些工作目标还要向教师作情况说明，以提高愿景规划的严肃性和执行力。为了能使这些愿景落到实处，我们要求各处室、各教研组等把愿景目标细化为团队的具体工作思路和措施，体现在教师的团队合作上。
4、引导价值趋向。走进我们的校园，你会看到两条醒目的标语：“为每个孩子创造美好未来”、“为每个孩子提供适宜的教育，让每位学生达到自己的优秀”。我们认为教师的价值更重要地体现在为孩子们的美好未来、幸福人生奠基上，我们的教育理想虽不能让每位学生都出类拔萃，但可以让他们达到自己的优秀。为了引导教师的团队精神，我们提出了“尚德、合作、和谐、多元”的学校精神，提出了“教师人格魅力修炼的十六字要求”，并在会议等多种场合进行宣传教育与引导。记得在04年春季开学教师报到的第一天，我们在会议开始之前播放了“相亲相爱的一家人”这首春晚中的歌曲，在教师轻轻吟唱感受温馨的节日氛围中我提出了学校是大“家”的概念，我们希望学校能真正成为教师的精神家园，让这种人文的精神去滋润教师们的心田，感动教师们的心灵。我们有感于中央台“感动中国”节目，在教师中开展了感恩教育，让教师感恩同事，感恩父母，感恩学生，感恩身边的人和事，体验感恩给我们带来的幸福和快乐，在去年年底时，我和老师们一起都写了“感动2005”的体会文章，并编辑成册在教师中交流，带回家给家人阅读，让这些身边实实在在的感动在教师心灵深处蔓延升华。
这里我讲一个真实的感动：我校的章老师在教坛新秀评选期间正好怀孕，不巧的是身体出却现了异常现象，医生建议她卧床休息。但借班上课的时间越来越近，她急得流泪。这时，同年级组的老师先在电话里跟她讨论教案，定下教案时又去听她说课。上课需要做课件，她自己又不敢起床来学校，而且课件制作过程中有些技术问题还需要别人帮助。当徐老师知道这个情况后，主动与章老师取得联系，帮助完成课件制作，又连夜冒雨把课件送到她家。章老师流下了感动的眼泪，两次流泪，开始是着急得流泪，后来是感动得流泪。在大家的共同努力下，章老师在卧床休息的第七天起床来到上课学校，通过了借班上课这一关。后来当她知道自己评上教坛新秀的喜讯后，又一次流泪了，