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19学唱两首黄自创作的歌曲.doc

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文档介绍

文档介绍:第7课 学唱两首黄自创作的歌曲
歌曲《西风的话》
课时:1
教学用具:电子琴、竖笛、口器、多媒体等。
教学目的:
1. 通过欣赏音乐作品笛子独奏曲《扬鞭催马运粮忙》、钢琴曲《秋日私语》和抒情散文《秋》,理解,感知音乐如何描绘秋景,第7课 学唱两首黄自创作的歌曲
歌曲《西风的话》
课时:1
教学用具:电子琴、竖笛、口器、多媒体等。
教学目的:
1. 通过欣赏音乐作品笛子独奏曲《扬鞭催马运粮忙》、钢琴曲《秋日私语》和抒情散文《秋》,理解,感知音乐如何描绘秋景,体会其抒情性,在教学过程中享受音乐审美的愉悦。
2.学会有表情的演唱《西风的话》,让学生理解并根本掌握歌曲当中根本的音乐知识。
重点、难点:有表情的演唱《西风的话》,感知不同情绪的音乐如何描绘秋景。
教学过程:一 导入新课。
欣赏乐曲《扬鞭催马运粮忙》和钢琴曲《秋日私语》,让学生从速度、情绪等方面感受乐曲,理解乐曲的主奏乐器.
2) 听赏著名文学家池尹默的抒情散文《秋》,感受文学家笔下的秋天是什么样的。(此时播放幻灯片,让学生边看词边欣赏秋天的风光,,选用抒情的钢琴曲《秋日私语》。然后边听边感受情绪。
3) 老师范读散文,。中途纠正,插入歌唱发声的根本知识,提醒学生在朗读时注意呼吸通道的翻开,强调集体朗读时声音的和谐,为接下来的歌唱做准备。
二 新授教学
1 请出一位同学读一下《西风的话》词曲作者。
2 通过观察,从版面上看,同学们有没有什么不懂的音乐知识呢?请同学们听赏一下《西风的话》,带着问题感染它的音乐情绪,提出你的问题。(调式、强弱关系、力度关系…)根据学生问题,老师对《西风的话》进展音乐知识的解答。
1)五线谱中G大调的学****br/>2)拍号的学****通过《西风的话》这首歌曲的学****掌握4/4拍。并由老师带着学生打4/4拍,争做小小指挥家。
3)休止符的学****br/>4)力度记号的学****带着同学们运用肢体语言打出强弱关系的比照,让学生切身体会mp和p的不同。
3 给同学们两分钟时间稳固知识,将本上的谱子和力度记号自己设计出来,老师作大体方向的提醒.
请一位同学说明怎样设计的,设计的理由是什么?师生讨论…师总结:力度记号的设计是乐曲的灵魂,通过强弱的比照可以将音乐表现得淋漓尽致。
4 学唱歌曲《西风的话》.
1)识简谱。跟老师将音乐唱一遍,强调声音观念,注意声音的和谐,演唱时要柔和舒缓,让同学们在唱歌的同时打拍子。
2)(慢,快。。),既然是《西风的话》那西风指谁呢?(中年人,小孩,老人。。)由语文知识激发学生想象.
3)师生合作。:歌词中的西风告诉我们什么?(长大了,长高了,秋天来了…)
4)进展课堂知识反响。让班上有特长的同学伴奏,找出几个同学指挥,伴着老师的琴声,全班同学一起将歌曲完好演唱。(唱歌录音,课后回放)
5)知识回忆。询问学生学到了什么?
歌曲《采莲谣》
一、教学目的
1、体验歌曲优美生动的意境2、使用甜美自然的声音演唱唱《采莲谣》高声部。
3、通过创编歌