文档介绍：课 题
活动课:掷一掷
课时
1
教学内容
课本第50、51页内容。
教
学
目
标
知识
技能
.使学生通过猜测、实验、验证的过程，稳固“组合"的有关知识,讨论事件发生的可能性大小.
过程
方课 题
活动课:掷一掷
课时
1
教学内容
课本第50、51页内容。
教
学
目
标
知识
技能
.使学生通过猜测、实验、验证的过程，稳固“组合"的有关知识,讨论事件发生的可能性大小.
过程
方法
通过和老师比赛的形式，进步学生的动手理论才能和学****数学的兴趣，并在愉悦的操作中感受数学的实用价值,体验学数学、用数学的成功乐趣。
情感
态度
价值观
培养学生观察问题、分析问题的思维才能，加强学生的合作交流才能。
教学重点
进步学生的动手理论才能和学****数学的兴趣。
教学难点
培养学生观察问题、分析问题的思维才能，加强学生的合作交流才能.
教学准备
色子、盒子。
教
学
过
程
二． 理论，探究
1． 猜测：
师：请同学们在小组中观察色子，数一数色子共有几个面,每个面上的数字是几?掷一次，朝上的数可能是多少？
生:色子有6个面，每个面上的数字分别是1 ，2，3,4，5，，朝上的数可能是1—-6中的一个数.
师:我们猜测一下，两粒这样的色子同时掷，得到的朝上的两个数的和可能有哪些?
生:和可能有2,3，4,5,6,7，8，9，10，11,12。
师：和可能是1吗?为什么?
生：不可能，因为最小的两个数是1，所以最小的和是2。
师：和可能是比12大的数吗?为什么？
生：不可能,因为最大的两个数是6，所以最大的和是12.
师：你能总结一下，两粒色子同时掷,得到的两个数的和可能有哪些，不可能有哪些吗？
生:两粒色子同时掷,得到的和可能有2,3,4,5，6，7，8，9，10，11，12，不可能有1和比12大的数.
师：你说得很正确。
2． 游戏。
师：如今我们来进展掷色子比赛,我们把可能出现的这11个和分成甲乙两组,（出示小黑板表格）甲组有5，6，7，8，9这5个和，乙组有2，3，4，10,11，12这6个和，比赛规那么是：用两粒色子同时掷20次，假设掷出的和是5，6，7，8，9，甲组赢一次，假设掷出的和是2,3，4，10，11，12，乙组赢一次，20次掷完后，哪组累计赢的次数多，哪组就获胜，听明白了吗？
生：明白了.
师:你猜哪组赢的可能性大？
生甲:我觉得乙组赢的可能性大，（为什么?）因为乙组有6个和，甲组只有5个和。
师:谁和他一样支持乙组获胜？（举手)有没有支持甲组获胜的？（举手）那老师也支持甲组吧！咱们就派这两位同学作为支持甲组和乙组的代表，到前面轮流掷色子，掷满20次，看看到底哪组是赢家。侯海宁来做记录员,好吗？（你打算用什么符号来记录？画正字)准备好了吗？我们拭目以待，开场！(生边掷边报数记录)
师：结果出来了，哪组获胜了？（甲组）输的同学服不服？（生:不服！）你有什么想说的？
生：明明乙组有6个和，应该赢的可能性大，为什么甲组赢的次数多？
生：再掷下去乙组会赢吗？
3．