好玩数学读后感.docx

文档介绍：好玩数学读后感
第1篇：数学好玩
数学好玩，玩好数学
哲学家培根如是说；“对自然界的深刻研究是数学最富饶的源泉”,是大数学家傅立叶所说；世界著名数学家陈省身教授则云“数学好玩”,可见不同的人对数学有不同的认识。下面仅我们参观了他快乐的校园生活，今天就请小朋友们也介绍介绍我们美丽的校园吧。
二、想一想
，需要怎么做以及如何记录信息 ：找到校园里的数学问题。
三、做一做
。 。
，提出数学问题并解决。
四、自我评价


五、全课小结：通过这节课，小朋友们有没有发现在校园中处处都能发现到数学的影子呢？其实不只是在校园里，回到家中你也能够发现很多数学信息。只要我们有一双善于发现生活信息的眼睛和勤于思考的小脑袋，你就能在生活中的每一个小角落发现有数学的存在。
数学好玩
（三）
教学内容：一起做游戏 北师大一年级上P90 教学目标：
“堆一堆”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验。 ，体会学过的立体图形的特点。 ，激发学****兴趣。
教学重点：能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点。 教学难点：能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点。 教学准备：立体图形若干 教学过程：
一、赛前准备
同学们，在今天的活动中老师为每个小组准备了一些你们熟悉的物品，请大家数一数，在小组内说一说，学具盘中都有哪些好朋友？它们是什么形状的？有几个？学生数一数，指名回答。
二、明确规则
出示游戏规则，学生阅读。说说你的理解。
三、开展比赛，并计时


学生活动，逐步缩短时间。
四、决出胜者
小组内先决出胜者，再全班比较。
五、相互交流
学生结合自己小组的作品，介绍经验。
数学好玩
（四）
教学内容：一起做游戏
北师大一年级上P91
教学目标：
“玩一玩”的活动中，积累利用数学解决问题的经验。
，用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝
试寻找取胜的策略。
，激发学****兴趣。
教学重点：能够从游戏中获取数学信息，用10以内数的加减法来解决游戏中
的问题，尝试寻找取胜的策略。 教学难点：能够从游戏中获取数学信息，用10以内数的加减法来解决游戏中
的问题，尝试寻找取胜的策略。