文档介绍：关于小学音乐
音乐学****本身就是一种简单快乐的事情，学****的过程应是愉快顺畅的，我们面对的是一群天真活泼的孩子,带给孩子音乐知识的同时更应该带给孩子快乐，让孩子们乐(le）在乐（yue）中！
下面以《娃哈哈》这节课中的假设干教学 关于小学音乐
音乐学****本身就是一种简单快乐的事情，学****的过程应是愉快顺畅的，我们面对的是一群天真活泼的孩子,带给孩子音乐知识的同时更应该带给孩子快乐，让孩子们乐(le）在乐（yue）中！
下面以《娃哈哈》这节课中的假设干教学设计为案例，谈谈自己是如何让孩子在音乐课上享受艺术的快乐的。
在动作游戏中感受音乐
【例1】：玩一玩,感受音乐的强弱
在老师的带着下随《娃哈哈》的音乐,学生边拍手边走进音乐课堂。感受音乐的强弱.
1。 说一说,发现强弱
师:小朋友，刚刚我们是怎样跟着音乐拍手的？（拍手强，点手心弱）
2。 做一做，表示强弱
(1）尝试用不同的动作来表示强和弱。
（2）变节奏表示强弱（强拍跺脚，弱拍拍两次手)。
3. 唱一唱，表现强弱
复****歌曲《娃哈哈》(边唱边拍强弱节奏）
音乐游戏是以开展儿童音乐才能为主的一种游戏，对于活泼好动的一年级孩子来说，学****音乐的最好的方式就是“游戏”。音乐游戏变枯燥的知识传授和抽象的音乐符号为富有情绪的活动，既符合音乐艺术的运动特性，，学到一定的音乐知识。本课一开场我就带着孩子们在《娃哈哈》欢快、活泼的歌声中用拍手游戏进入课堂,让课堂伊始就沉浸在快乐的气氛中。从仔细聆听感受强弱—-大胆创新表示强弱-—创编节奏表现强弱，由易到难对学生逐渐提出更深层次的要求。以体验表现强弱为切入口，将听、唱、动等活动有机地结合起来，将听觉感知、动觉感知、视觉感知结合在一起,让孩子们在游戏中聆听，在游戏中发现，，学生学得快乐有效，并使音乐课堂充满了生命的活力。