文档介绍：
教案古诗牧童教案
教案古诗牧童一
教学目标
、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。
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(四)想象诗境，悟其感情
，学生闭目想象。
，把所想到的画面说给大家听。
，边读边体会诗人的思想感情。
，老师适时点拨引导。

(诗人吕岩借写牧童闲情逸致的生活，抒发了自己淡泊名利，追求逍遥自在的乡村生活的思想感情。)
，要求带着和诗人一样的感情朗读。
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(五)总结学法，自读感悟。
：刚才我们通过初读诗句──了解大意──理解诗意──体会诗境──悟其感情的方法学****了《牧童》。请你用这种方法学****舟过安仁》。
，了解大意
(1)自由读诗，要求读准、读通，看看注释或借助字典查不懂的词。
(2)指明学生读，正音。(留意读准“篙、棹”)
(3)多种形式读诗，要求正确、流利。
(4)自学，看看能否弄清诗的意思，提出不明白的地方。特殊提示：看图理解是好方法。
(5)小组沟通。全班沟通。老师适时点拨。
，体会诗境
(1)自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面。
(2)全班沟通，说说你所想象的画面。要求：内容详细，人物形象生动。

(3)师生共同评析。
，悟其感情
诗人通过细心的视察，把两个顽童刻画得活灵活现。猜猜诗人当时是以一种怎样的心情在视察两个孩童?(宠爱)
，熟读成诵
(六)拓展活动
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其次课时
(一)乐调情
《长相思》。
，老师适时小结。
，读题。(强调“乐”的读法)
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(二)读入情
，要求读准字音，读通顺，看看注释或借助字典查不懂的词。
，正音。(读准：醉、相、