文档介绍：家庭教育
第1页，共11页，2022年，5月20日，1点28分，星期三
家庭教育
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内忧：北京市曾做过一个关于家庭教育的调查，结果显示，90%以上的中小学生家庭教育
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家庭教育
第2页，共11页，2022年，5月20日，1点28分，星期三
内忧：北京市曾做过一个关于家庭教育的调查，结果显示，90%以上的中小学生不满意自己的家长。
外患：有人说，美国教育培养出来的是勇敢善战、独立进取的“狼”，而中国家长培养出来的则是温顺乖巧，不愿意离开妈妈的“羊”。
在家庭教育中，我们通常沿用的方法都是从父辈乃至祖辈传统武器库中的经验来从事这项工作的，所以，家庭教育中一厢情愿，想当然的成份是很大的。
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如何引导孩子建立正确的自我意识？（自卑是潮湿的火柴，永远也不能点燃起成功的火焰）
有没有脑力劳动的非人道化倾向？（心理压力的躯体化症状：头晕、头痛、耳鸣、腹泻、饥渴、消化紊乱、肌肉酸痛、口干心慌等)
有没有想到孩子的心理感受？
(当我们为100分而欣喜时，当我们为90分而愤怒时，当我们为80分而悲哀时)
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第一节 家庭教育的功能
一、家庭教育是一切教育的基础
在家庭教育中，母亲特别重要，苏霍姆林斯基说过：母亲是家庭中最细腻和最有才干的雕塑家。西方人也有这样的观点：教育了一个男人只是教育了一个人，而教育了一个女人则是教育了一家人。（应注意防止“超限效应”）
二、家庭教育对子女的影响最深刻最全面
父母是儿童最亲密、最依赖的人，也是儿童成长的一面镜子
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在很多情况下，儿童的人格、理想、价值观并不一定朝着父母期望的方向发展，更多情况下，他们是父母的翻版。尽管儿童随着年龄的增长，对***有反抗的倾向，甚至看不起自己的父母，但在其社会化成熟中，他一定会静悄悄地模仿家长，完成他们的成长历程。
三、家庭教育关系着孩子的可持续性发展
第十名现象
28%企业欢迎北大学生，36%不要北大学生 ！
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第二节 如何做一个合格的家长
一、应把培养孩子良好的心理素质放在首位
日本学者木村久一在《早期教育与天才》这本书中曾记载了一个叫威谦·詹姆士的孩子
传统家庭教育在发展人的潜能的同时，又束缚了人的更大发展，使孩子从小就迷失了自我，缺乏自信，形成自卑、怯懦、偏激、冲动等特征，做任何事情都是谨小慎微、患得患失、墨守成规、画地为牢。这和我们教育的初衷是南辕北辙的
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二、提供良好的家庭环境
1、要为孩子准备一个书橱
苏霍姆林斯基认为：阅读是改善学生智力的最有效的途径
阅读是儿童发展自我意识的不可替代的活动
赫拉克利特：教养是有教养的人们的第二个太阳
2、要有一个和谐的家庭气氛
经理训员工、员工训妻子、妻子训孩子、孩子踢小狗
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家长不要把工作中的怨愤带回家，把邪火发到家人头上。在“战斗”中成长起来的孩子往往表现得悲观、偏执、孤独、抑郁、敏感脆弱。（直接攻击、转向攻击、自我攻击）
3、要使孩子学会同情、体贴、细腻、仁慈，要让孩子吃点苦、受点累
4、对孩子成长中出现的问题千万不要掉以轻心 （重复三次就可能形成****惯）
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二、为孩子树立起做人的榜样
家长的榜样形象=长×宽×高。长即一技之长、专长、特长。宽是一指宽厚、宽容、富有爱心；二是指渊博、知识面宽。高是指高尚的品德和情操。
三、学会表扬、力戒体罚
一张白纸上的黑点
有关“黄金床”的寓言故事
首次挨打战兢兢，两次挨打哭不停；十次挨打眉头紧，百次挨打骨头硬；千次挨打功夫到，酣然微笑入梦中
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六、恨铁不成钢式的爱（放弃的爱）
孩子