文档介绍：完好地答复以下问题要从小抓起
《学生行为****惯养成》一书中谈到：行为形成****惯****惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养****惯的关键期,一二年级又是最正确期。中国教育鼻祖孔子对从小养成****惯的重要也作了好的解释:“少成假设天性****惯成完好地答复以下问题要从小抓起
《学生行为****惯养成》一书中谈到：行为形成****惯****惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养****惯的关键期,一二年级又是最正确期。中国教育鼻祖孔子对从小养成****惯的重要也作了好的解释:“少成假设天性****惯成自然。”从小养成良好****惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧.
从事小学数学教学二十多年的我，对于学生数学学********惯的培养尤其关注，，而且数学课是一个不断开展(问题由根本到复杂）和重复（再提出，再解决）的过程。,完好地答题表达了一个小学生最根本的素养。其次,完好地答复以下问题的过程表达了学生完好的考虑过程，即知识内化的过程，对于中等或偏下的学生学好数学是很有帮助的。此外,到了高年级,综合性的问题越来越多,随着问题思维含量的增高，学生能完好地答复以下问题已经显得尤为必要了 。
从高年级下来接手低年级的我，一开场碰到的最头疼的事就是学生在课堂上答复以下问题不完好,即使是一个最简单的问题，，也没有像“我觉得……"，“我认为……”这样一句完好的话。更不要说让学生答复稍复杂一点儿的问题了。课堂上往往是我提一个问题，后面还要一连跟上好几个
“为什么？”才能将一个问题解决。课堂上虽然你一言我一语看似非常热闹，但我知道这样的课堂是没有深度和内涵的。不仅老师教得吃力，学生学得也很急躁。面对这种状况，我狠下决心，一定要让学生学会完好地答复以下问题，养成良好的学********惯。
分析原因：
1、 受不良心理素质的影响。
小学生日常交谈多是几个人在一起，说话时很放松,没有任何心理压力，常说个不停。而一到课堂等公众场合,面对老师和那么多同学，就容易出现脸红、声音轻、说话结巴等现象。他们往往过多地考虑自己