文档介绍：留学生学****汉语常见语法错误分析
在对外汉语教学的过程中，语法教学一直是一个难点，尤其是“把”字句、“被”字句都是外国留学生比较头疼的。下面就留学生日常学****汉语过程中常犯的一些语法错误进行简单分析：
他讲很好，你们应该听下去。
改正：记住”为动补短语，本身已有结果的含义。介词短语“在心里”也作“记”的补语，与“记住 “的意义重复。
听到这个消息，我的心情很高兴起来。
改法1：听到这个消息，我的心情很高兴。
改法2：听到这个消息，我的心情高兴起来。
“高兴”兼属形容词和动词两类。改法1中的“高兴”为形容词，改法2中的“高兴”为动词。
北京的天气太冷，使我们在宿舍里。
改正：北京的阴冷的天气使我们呆在宿舍里。
主语残缺。“北京的天气太冷”是一个句子，不能作“使”的主语。另外，使令动词一般用在兼语句中。因此“我们”后需要加上“呆、留”等动词。
从以上几个例子可以看出，留学生常犯的语法错误具有多样性，有些是由于语言的负迁移，有些是由于年龄、汉语水平的差异造成的。据此，我们可以将这些错误进行归类和对比分析，做到有的放矢，各个击破，让对外汉语语法教学不再成为一个难题。
对外汉语教案的写法
教学目标与要求：
l “目标”是笼统的，如：能正确地辩音辩调，扩大词汇量，掌握新的表达方式，加强口头和笔头成段表达的技能训练。
“要求”是具体的，如：学****多少个词语，掌握多少个语法点，能运用某种句式进行会话。
*可以将目标与要求合在一起写，所用的动词是：学****掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达——
.教学重点：
抓语言项目：
l语音：声调、轻声、儿化、语流变调；
l词汇：近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语
l语法：量词、语气词、助词、“把”字句、各类补语、特殊句式、语序
l功能意念（介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、意愿）
3 .教学方法(包括辅助教学手段) l直接法：用词典上的定义，用学生已学的旧词解释……
l直观法：教具、图表、动作、表情、多媒体课件……
l情景法：设计情景、利用实地情景……
l其他：模仿、重复、替换、对比；问答、启发、引导、归纳、演绎……
4 .教学环节(教学步骤、时间分配)
课堂教学的主要环节，以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。
语言课的教学有五个主要环节：
*步骤：
组织教学一复****检查一讲练新课一新课小结一布置作业
*各环节所占的时间比重、内容方式(以100分钟为例)
组织教学：2分钟〜5分钟
*点名、问候、用轻松的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容。
*内容导入：文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导入
*方法：提问、回忆、讲述、对比、游戏……
复****检查：10分钟~15分钟
检查与巩固：听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题……
讲练新课：70分钟~80分钟(讲：三分之一，练：三分之二)
强调精讲多练，注重运用，师生互动，精心设计板书，进行情景操练
l 一般顺序：朗读一一词语讲解一一分段一一提问和回答一一归纳段落大意一一讲授语法点一一操练
新课小结：2分钟~5分钟
归纳总结新的语言点、重点内容……
布置作业：2分钟~5分钟
造句、作文、预****br/>教案评分（20分）
教学目