文档介绍：语文教课与信息技术的交融
现代信息技术与小学语文教课的整合是对传统教课模式的
挑战，同时也是小学语文教课发展的重要时机。在教课的过程中，我特别着重信息技术与语文学科教课的整合，转变学生的主体地位，催请教课收效的最优化，培
语文教课与信息技术的交融
现代信息技术与小学语文教课的整合是对传统教课模式的
挑战，同时也是小学语文教课发展的重要时机。在教课的过程中，我特别着重信息技术与语文学科教课的整合，转变学生的主体地位，催请教课收效的最优化，培育学生的合作意识与研究精神。
因此说，现代信息技术与小学语文教课的圆满交融，为小学语文教课带来了勃勃活力。信息技术与语文教课的整合，就是把各种信息技术手段圆满地交融到语文学科教课中，以便更好地完成语文课程的目标。信息技术与阅读教课有机交融，使语言文字也兼顾了图文声像并茂的特色，为创办以教师为主导、学生为主体和信息技术为信息渠道的新式三维教课模式，供给了技术支持。信息技术氛围下的语文教课利用网络资源，拓展阅读教课将使自
主、合作、研究性的学****体现出崭新的模式，让学生踊跃参加教课过程成为可能；开发网络资源，试一试网上阅读，将最大限度地扩展学生语文学****的渠道；依赖信息技术，促进读写结合，亦能激发学生的写作兴趣，提高作文教课效率。
利用多媒体供给的图文音像并茂的情境取代课本上的简单
文字，经过创立不同样的情境，极大地激发了学生感情的参加和想象力、创办力的发挥，让学生在情境中感觉，在情境中思虑议论，进而更有益于知识的获取与内化，有益于语感的训练与培育。利用信息技术供给资源环境，打破书籍限制，发挥其流传知识新、快、全的优势，扩大教课知识量，丰富课堂教课，可以使学生拓
宽视线，广阔思路，缩短学生的认知过程，实现对事物的多层面
认识，增添信息渠道和课堂的教课容量。
多种信息功能为一体的教课，以全方向、多层次吸引学生，
增添信息获取量，使课堂教课更加生动爽朗，兴趣盎然，让学生
闻其声、观其形、临其境，开辟了获守信息的路子，在有限的教
学时间内大幅度地增添语言的训练和实践，突出教课要点，提高
语言信息的活动强度，扩大知识面，学生在轻松快乐的教课氛围
中不知不觉地接受新知识，丰富了语言的文化内涵。学生自始至
终都保持强烈的兴趣，进而使个性化阅读提高到了一个新的层
次。
“语文课程一定依据学生身心发展和语文学科学****的特