文档介绍：2022人教版四年级美术上册教案
人教版四年级美术上册教案1
一、教学目标
、历史，感受塔的美丽造型特点。
，能比较精确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线怎么制作？关键是如何把各种材料固定住。
：徒手画、泥塑、其他材料等，老师讲解，拓宽学生的眼界。
：大胆地用你喜爱的表现方法表现你想象中的塔。
（三）设计制作，追求创意。
学生练习，老师巡回指导。
（四）展示作品，多样。
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（五）、拓展延长，开拓思路。
展示人塔图片。让学生谈谈感想。
：身体也可以表现塔，可见艺术的表现形式可以是多种多样。只要我们大胆的想象，创意无限。
人教版四年级美术上册教案2
课业类型 ：设计?应用
教材分析 ：
对于学生，笔是最常见的学的不断提高，市场上也不断涌现出各种各样的笔，这些笔无论在外形和功能都非常受学生宠爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。
而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习驾驭设计的基本方法，相识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培育创新精神，养成擅长关注身边事物的习惯。
教学目标 ：
1、学问目标： 了解笔基本结构和功能，学会视察和分析笔各部分的特点和功能。
2、技能目标：学习简洁的设计方法，能够设计美观与好用相结合的笔。
3、情感目标： 养成关注身边事物的习惯，提高视察和分析实力，了解设计要以人为本。 教学重、难点：
1、教学重点 ：了解笔设计的两大原则—好用和美观，学会画简洁设计图设计笔。
2、教学难点 ：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合好用
性原则设计出造型新奇独特的笔。
教学设计：
一、导入激趣
1、猜谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔）
三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花飘（粉笔）
猜四个我们每天都接触的物品。
2、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种变更。那么，这节课就让我们一同走进笔的世界，让我们更深化的去了解我们学习中的好伙伴吧！
二、笔的历史
看一看 ：展示收集的各类笔：毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等，展示一个笔的发展历史。
三、奇妙的笔
1、找寻笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能。
① 拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的基本构造。
② 智力闯关：
问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？——笔芯，基本用途：书写
问题二：笔盖、按钮有什么用途？——出笔芯
问题三：橡胶、笔杆上的凹凸改变是为了什么？——防滑，书写的舒适
③ 小结：不管什么笔，去掉外壳，你会发觉书写是笔最主要的功能，而一切外在的形态和功能设计都是为这一点服务的。
2、探究笔的造型美，尝试笔不同外形的改变。
① 展示笔不同外形的创意设计。
② 小结论：笔的造型美是遵循肯定得原则，也就是设计建立在笔好用性的基础上，进行科学的设计。色调要和谐、整体。
3、探究笔的功能美
①、播放几张多功能笔作品，介绍各种笔的功能特点。
②、纠错示范：（看图）说一说这支笔设计的好吗？为什么？
小结：任何商品在设计的时候，都要以人的运用舒适、运用方
便及礼觉美感等为设计原则，即以人为本的设计理念。笔的功
能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。
四、综合探究——造型美与功能美的结合
1、看一看：观赏优秀笔的设计：分别从大师、老师、学生的作品切入，拉近学生与设计的距离感。
2、说一说：说一说这些设计好在哪。为上面的学问做一小结，为学生整理下设计思路。
五、实践探究——“不走寻常路”笔的设计
1、创设情境：晨光笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。
2、创作要求：
① 创意：独立设计一款外观新奇、功能独特的笔。
② 绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明。
3、开新产品设计发布会，展示评价。
① 展示：把自己画好的笔，贴在老师事先打算好的设计本上，进行展示。
② 评价：挑一挑：