2022学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》心得体会 1.docx

文档介绍：2022学****中小学教师违反职业道德行为处理办法》心得体会
学****中小学老师违反职业道德行为处理方法》心得体会1
　　近期，在上级有关部门的部署下，幼儿园组织我们仔细学****了《教化部中小学老师违反职业道德行为处理方法》。学****后我感觉受益匪一切为幼儿服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才，做人民满足的老师。
学****中小学老师违反职业道德行为处理方法》心得体会2
　　10月24日，我镇全体校长及中层领导在校办李校长的带领下于Xx中学召开《Xx老师师德建设》会议，老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。
　　“为人师表，教书育人”。因此老师这一职业是神圣的，担负着培育、教化下一代的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间学****了《中小学老师违反职业道德行为处理方法》，其中是规范是每一个老师义不容辞的责任，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。
　　一、爱教化。
　　我们所从事的是教化事业。爱教化，就是要爱国遵守法律、爱岗敬业。老师要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教化事业须要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分酷爱，才能脚踏实地、静默奉献，对学生负责、让家长满足。尤其是青年老师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教化教学工作。
　　二、爱自己。
　　老师爱自己就是要有主动的人生看法，既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献。用自己主动的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。特殊是在现在的社会转型时期，各种冲突层出不穷，各种思想相互碰撞，老师的人生取向不仅关系到自己是否拥有华蜜的人生，而且干脆影响到学生的成长过程。一个不爱自己的老师，是谈不上爱教化和爱学生的。所以我们老师要不断的挑战自己，超越自己。规范中要求老师“终身学****树立终身学****理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的接着学****不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们每一位老师肯定要与时俱进，孜孜不倦的学****主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学****型”的优秀老师。有了良好的素养、过硬的本事，才会在工作中自信，才会在生活中欢乐，才会有主动的教化看法和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。
　　三、爱学生。
　　这是老师全部“爱”的归宿点。老师对学生的“爱” 必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐性、细心”。无论在生活上还是学****上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学****特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你” ，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，发觉他们“的闪光点”，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学****的自信念，注意培育他们的学****爱好。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
　　爱教化、爱自己、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位老师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局动身，认仔细真地学****勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于老师这一光荣称号，就是对《中小学老师职业道德规范》的最好诠释。
学****中小学老师违反职业道德行为处理方法》心得体会3
　　为进一步加强老师的自律行为，我校组织老师自学了《中小学老师违反职业道德行为处理方法》。下面我将自己的体会与大家沟通：
　　老师的职业道德，应是老师的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素养在教化教学活动中的统一集中的详细表现。中小学老师职业道德内容主要包括：政治理论，教化方针、政策，法律法规，道德规范，老师的心理健康教化等。老师